3.Make a survey.

　　將學生分組，在小組根據自己的實際情況進行問答練習。

　　（設計意圖：學習語言的最終目的是運用，生活中就應靈活運用所學語言，學生在現實中運用所學語言的成就感也激發了他們繼續學習的興趣。）

　　Step3 Consolidation

　　Play a game.

　　教師建議學生模仿得到的圖片，畫出能體現自己親人或朋友職業特征的圖片，然后尋找對話伙伴，做猜猜看游戲。游戲中，猜測方猜測圖中人的職業，最多猜三次，最后一次可以要求持圖方做相關職業動作演示，猜中者贏得對方手中的圖片，未猜中者則不能得到對方手中的圖片。

　　（設計意圖：體現在玩中學、在學中玩的思想，在活動中使學生的語言技能得以提高。合理的游戲引入使得生生互動，是師生互動后很好的知識運用。）