1. 教師教授lovely“可愛的”。

　　2. 教師指出后綴ly既可以做形容詞后綴，也可以做副詞后綴quickly。

　　【學生活動】

　　1.    學生區別love和lovely，并用這兩個詞造句。

　　【設計意圖】

　　在本課的探究部分，學生首先繼續訓練從文中獲取信息的能力；學生在之后的個人探究部分學習如何用現在進行時描述正在發生的事情；接著，學生進行分角色扮演這一活動，鞏固自身運用現在進行時的對話能力；最后，學生學習lovely以及ly后綴的作用。

　　四、協作交流

　　【教師預設】

　　1.    教師指導學生P13的練習5，讓學生把圖和動詞現在分詞對應起來。

　　2.    教師隨機請學生回答某幅圖上主人公正在做什么。