2.學生寫作。教師提醒：身體坐直，注意寫字姿勢。寫完讀一讀，做到文通字順。

　　3.誰來讀一讀自己的發現？

　　4.出示要求：讀的同學語速放慢，讀出自己有所發現時的心情；聽的同學，想象畫面，捕捉讓你覺得有意思的句子。

　　5.師生點評。

　　具體：發現多角度（看、聞、聽、摸）。

　　生動：你能感受到他當時的心情嗎？（語氣詞、標點符號。）

　　6.總結。

　　師：其實，只要我們有一雙善于發現的眼睛、一顆細膩的心，就會發現生活中一點一滴的變化。希望同學們養成留心觀察生活的習慣，從生活中積累更多的習作素材。因為生活有多豐富，習作就會有多精彩！

　　設計意圖：旨在鼓勵學生樂于把自己的習作與他人分享，通過自讀修改、互評修改的方式，使學生完善自己的習作，掌握此次習作的方法。

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