個體操作，同桌交流。

　　2.反饋指導。

　　預設：

　　有關語句：《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》：以及兩個小貼士的語句。

　　第一問：這次童話課外閱讀要求讀的是童話故事書。（板書：讀童話故事書）

　　第二問：課文舉了《安徒生童話》《稻草人》《格林童話》這些例子。（追問：你們還知道有哪些童話故事書呢？指名回答。）

　　第三問：閱讀童話時這樣做就會有收獲：（1）閱讀時要發(fā)揮想象才能真正領略童話的魅力；（板書：發(fā)揮想象 領略魅力）（2）閱讀時，可以把自己想象成童話中的主人公，和故事里的人物一起歡笑，一起悲傷，就能更好的了解故事內(nèi)容，感悟啟示。（板書：想象成主人公 一起歡笑悲傷）

　　3.小結(jié)：這次“快樂讀書吧”要求我們閱讀童話故事書，即閱讀整本書；在閱讀的過程中，要發(fā)揮想象，可以把自己想象成童話故事中的主人公，就能更好的了解故事內(nèi)容，感悟啟示。

　　二、嘗試運用閱讀要求，閱讀《安徒生童話》。