（2）從之前選出的令你印象深刻的幾點中，選擇一點，用上事例，簡單寫進(jìn)自己的思維導(dǎo)圖里。如：

　　（3）分享交流。

　　小結(jié)：當(dāng)我們?yōu)槿宋锾攸c加上事例后，別人就讀得更明白了。

　　2.活動設(shè)計二：課文中的好辦法。

　　（1）聯(lián)系課文《大青樹下的小學(xué)》中描寫同學(xué)們認(rèn)真朗讀的句子：

　　窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。

　　讀一讀，說說這句話是怎么來表現(xiàn)同學(xué)們朗讀的情景的。小結(jié)：像這樣描寫周圍環(huán)境也是烘托人物特點的好辦法。

　　（2）從之前選出的令你印象深刻的幾點中，選擇一點，將周圍環(huán)境簡單寫進(jìn)自己的思維導(dǎo)圖里。如：

　　提示：感覺這一要求有難度的、想不出的學(xué)生可以再選一點，加上事例。

　　（3）分享交流。