2．品讀2-4段。

　　(1)自由品讀，探究“水墨畫”的美到底體現在哪些地方。

　　(2)小組合作學習，交流探究所得。

　　(3)教師出示第二組問題，全班交流。

　　①作者是按什么順序描寫池塘的美的呢？把關鍵詞用“__________“標出來。

　　明確：作者按時間順序描寫了池塘的美。(表示時間順序的詞：初春、一過黃梅、臨近中秋)

　　②隨著時間的變化，池塘也慢慢變化著，有著什么樣的變化過程呢？

　　教師點評后，明確：

　　A．初春：池塘有什么變化呢？細小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間。

　　B．黃梅后：池塘又有什么變化？菱葉漲滿水面，擠得密密匝匝。(”漲滿“”擠“

　　形象生動地寫出了菱葉們長大了，整個池塘都是菱葉，顯得很茂盛。”密

　　密匝匝“可換詞”密密層層“”密密麻麻“)

　　“這季節的池塘里還有什么呢？

　　小花的數量也真不少！哪些詞告訴了我們？(綴滿、一叢叢)顏色也非常美麗，有白色的，有粉紅色的，還有一縷縷的馨香呢！

　　池塘還是小動物們的樂園呢！紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盤上盡情嬉戲。

　　這是一種多么愜意的美呀！