二、誦讀課文，初步探究。

　　（一）初讀課文，學習字詞。

　　1、提出朗讀要求：自由朗讀課文，勾畫出生字新詞，用序號標出小節，看看能讀懂什么。

　　2、學生自由朗讀，教師巡視，發現問題及時指導。

　　3、檢查自讀情況：

　　（1）多媒體出示注音的生字詞語：螞蚱 蜻蜓 嗡嗡 絨毛 蚯蚓 蝙蝠 健康 睡醒 倭瓜 謊花 隨意 胖圓圓 藍悠悠 明晃晃 又高又遠 光芒四射（指名讀、指名領讀、齊讀。）

　　（2）多媒體出示注音的生字詞語，指名讀、指名領讀、齊讀。

　　（3）去掉注音后，開火車讀、指名領讀、齊讀。

　　（4）只保留生字，打亂原來的順序，開火車讀，并說說識記生字的方法。重點指導“嗡、蚯、蚓、絨、蝙、蝠、康”等字。

　　4、檢查朗讀：

　　（1）學生自愿舉手朗讀自己最喜歡的一個自然段。

　　（2）教師指名讀自己讀得最熟的小節，師生評議。教師相機進行節奏的指導，并強調多音字的正確讀音。

　　（3）教師范讀。

　　5、指導書寫。

　　（1）要注意字的結構，如：“嗡”寫時要注意左窄右寬等。

　　（2）要注意字的筆順，如：“絨”寫時要注意右半部分是先寫撇最后寫點等。

　　（3）要注意字形，如：“康”寫時要注意下半部分不是一個水等。

　　（4）要注意寫字的姿勢。