四、回扣課題，感受語言魅力。

　　1、再次齊讀課題“沙漠之舟”。

　　2、課題短短四個字，卻隱含了兩個比喻，你能發現嗎？

　　3、學生交流匯報，教師引導：把沙漠比做大海，把駱駝比做舟。

　　五、整體感知，弄清段與段之間的聯系。

　　課文為我們講述了把駱駝稱為沙漠之舟的原因，語言清楚明了，我們通過閱讀第二、三、四自然段就弄懂了這個原因，那么，這三個段落與第一自然有沒有關系呢。如果課文沒有第一自然段行不行，為什么？帶著這個問題再次默看全文。

　　1、學生默讀。

　　2、學生交流匯報，教師引導、歸納：第一自然段寫了駱駝身體的特點，正是因為駱駝的身體有這些特點，它才能生活在沙漠里，帶領人們穿越沙漠，所以，沒有第一自然段是不行的。

　　六、總結。

　　這節課同學們把課文讀得通順流利，還通過概括段意，知道了把駱駝稱為沙漠之舟的原因，下節課，我們來仔細閱讀第一自然段，看看這一段是怎樣寫駱駝身體特點的。