三、辯“日”，感悟道理。

　　1.兩小兒辯什么？用自己的話說課文主要內容。齊讀課文。

　　2.探究：都是觀察，結果不相同，是因為觀察的角度不同。

　　3.熟讀成誦。

　　（1）引讀課文辯斗部分，隱去關鍵詞，再讀。

　　（2）分角色讀辯斗部分，隱去關鍵語句，再讀。

　　（3）分組辯斗，嘗試背誦。

　　4.默讀描述這場辯斗結果的語句，做批注。交流：

　　預設一：兩小兒的天真無邪，獨立思考、求知。

　　--理解“笑”；反問；根據《古漢語詞典》為“知”選擇義項，確定讀音。

　　預設二：孔子實事求是。

　　--聯系孔子的地位與影響及其名言“知之為知之，不知為不知，是知也。”理解“不能決”。