預設1：

　　生：讀“小艇樣子”的一段，小艇的樣子很好看。

　　師出示小艇的畫面。

　　師：讓我們再想著小艇的樣子讀一讀。

　　師：你通過想象和思索，知道了小艇的特點是什么？

　　生：小艇長、窄、深。

　　師適時板書：長、窄、深。

　　師：哦，作者是怎樣寫出這個特點的？

　　生：用了3個比喻句。（或者學生讀出這三個比喻句的句子也行。）

　　師：讓我們一起再讀一讀，感受小艇的特點。

　　預設2：

　　師：你最想拍的是哪個鏡頭？

　　生：讀“船夫駕駛技術”這一段，因為船夫的駕駛技術特別好。

　　師：誰也最想拍攝這個畫面？

　　生：讀這一段。

　　師：你這一句讀得多好啊！

　　師：讓我們一起讀一讀，感受船夫駕駛技術的高超。