【目標(biāo)制定說(shuō)明】

　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)要求：識(shí)字、寫字是是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。第二學(xué)段要培養(yǎng)學(xué)生有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。本課文質(zhì)兼美，語(yǔ)言典范，課后有背誦喜歡的段落的要求，教學(xué)時(shí)要重視朗讀，重視語(yǔ)言積累。中年級(jí)學(xué)生應(yīng)能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。在閱讀理解方面，宜采取聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活體驗(yàn)等多種方法，體會(huì)文中含義深刻的句子，領(lǐng)悟文章的寫法。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。閱讀教學(xué)要努力體現(xiàn)人文性和工具性有機(jī)融合，渾然一體。

　　2.教學(xué)對(duì)象分析：生命的真諦是什么，生命的意義何在，這是人類思考的永恒主題。學(xué)生年齡較小，對(duì)生命的意義缺乏深刻的理解，同時(shí)，學(xué)生對(duì)盲人的生活缺少了解，特別是對(duì)盲人的“靈性”難以理喻。所以要緊緊抓住“靈性”這條主線，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)形象、具體的人物和事例來(lái)體現(xiàn)生命的意義和價(jià)值，否則，人文性就會(huì)成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。

　　3.教師情況分析：我生活的小區(qū)就有一家盲人按摩店，盲人的“靈性”給人留下深刻的印象，他可以準(zhǔn)確地按摩穴位，可以通過(guò)聲音辨別是否第一次來(lái)按摩。通過(guò)交流才知道他的“靈性”是通過(guò)刻苦訓(xùn)練，通過(guò)一次次失敗而得來(lái)的。他們能正視自己的缺陷，身殘志堅(jiān)，熱愛(ài)生活。老師有了生活體驗(yàn)，教學(xué)時(shí)就能抓住語(yǔ)文要素，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)課文，感受盲童的陽(yáng)光心靈。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等方法，體會(huì)文中含義深刻的句子，領(lǐng)悟文章的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從盲童的角度，體會(huì)安靜對(duì)生命的熱愛(ài)。感悟作者揭示的深刻道理。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.學(xué)生預(yù)習(xí)課文，完成“假如我是一名盲人”的體驗(yàn)活動(dòng)。

　　2.多媒體課件

　　【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)