當然，還有其他方法也能幫助孩子提高音樂欣賞能力，如當孩子聽某些音樂時，家長可以問：“喲，是不是一只小鳥從樹林中飛出來了?”這種詢問是以征求意見的方式提出的，可促使孩子認真思索，獲得正確的感受。

　　2.比較法。將兩首音樂形象有些差別的樂曲放在一起，讓他們比較相同處與不同處，久而久之，可培養他們“辨察細微”的能力，從而使孩子不僅能粗線條地欣賞音樂，還能欣賞到音樂中細膩、不易感知的部分。這種將音樂進行比較，區分它們的差異的方法即比較法，使用該法時，家長應給予必要的解釋才行，而且要先比較差別大的樂曲。這樣，孩子的音樂欣賞能力很快會得到提高。

　　培養孩子的音樂記憶力

　　培養孩子的音樂記憶力是開發孩子音樂特長的重要構成部分，它是創造音樂活動的基礎。怎樣發展孩子的音樂記憶力呢?

　　1.形象直觀法。在培養孩子的音樂記憶力時，每天應讓孩子重復唱一些歌曲或跳一些舞蹈。一般重復3-4回，大部分孩子都能記住了。但由于孩子忘得很快，尤其在短時間內遺忘很多，以后逐漸減少，所以重復練習要采取“先密后疏”的原則，這樣就可避免遺忘。

　　由于孩子年齡小，思維方法以形象、直觀為主，而且感情色彩來得較快，所以成人應采用形象直觀法發展孩子的音樂記憶力。

　　在音樂活動中，成人應調動孩子的多種感官，進行多形式、多渠道的記憶訓練，要寓記憶訓練于孩子的日常活動中。在游戲中，孩子的想象是極活躍、豐富的，成人應該讓孩子在游戲中得到愉悅并發展記憶力。

　　2.編歌曲法。家長可以利用歌曲作為記憶鉤幫助孩子提高音樂記憶力。

　　歌曲有很大的力量，是打進我們的潛意識最有效的途徑之一。我們都有過這樣的經驗，很多流行歌曲，自己根本不喜歡的也不用留心去聽，只是反復在周圍的環境中隨意聽到，用不著主動記憶，歌詞會自然銘記于心，多年后也不會遺忘。

　　幼兒園的唱歌游戲，便是利用歌曲來幫助幼兒學習語言，而且效果非常好。很多我們在中學念過的詩詞都已經遺忘了，但是不少兒歌還可以朗朗上口。

　　如果有一天學校的教材都可以全部編成歌曲，學生學習便是每夭唱歌以及反復聽這些歌曲，那么學習該是件多么輕松的事。

　　孩子如果喜歡某些歌曲，要記著歌詞可謂不費吹灰之力。這已經是很好的心理資源，不需另外花時間去編一套記憶鉤系統。利用這些不易忘記的歌詞作為記憶鉤，把要學習的內容通過聯想，便可以和它們牢牢連接起來。

　　另一個更有趣的做法，是鼓勵孩子先把要學習的內容編成精簡的重點，然后把它們變成歌詞填入流行曲調中，不用理會是否順口押韻。

　　通過主動加工的東西，會記得更深刻。