要培養孩子的音樂特長，需要全面提高孩子的音樂綜合素養。提高孩子的音樂綜合素養可以從兩方面入手，即提高音樂欣賞能力和音樂記憶力。

　　提高孩子的音樂欣賞能力

　　心理學家告訴人們，動作是孩子認識活動中起最重要作用的因素。在孩子欣賞音樂這門看不見、摸不著的“神秘”的聽覺藝術時，可否請動作幫忙，較快地使他們認識音樂、感知音樂，提高音樂的欣賞能力呢?這里有兩種極佳的方法。

　　1.模仿法。模仿法即讓孩子在聽音樂時依據自己的感受及大人所給的暗示，模仿暗示所指的內容中的某些動作及行為的方法。

　　一段聲音很低沉笨重、速度又較緩慢的音樂，不一定能吸引孩子，但讓他們同時隨著音樂模仿大狗熊走路的動作時，他們就來勁了，并且很快就能記住這段音樂。再有，你讓他們呆板地坐著聽一段描寫小鳥的音樂，他們不一定能理解，但假如同時讓他們學做小鳥的飛翔動作，或許他們一下子明白了。

　　家庭教育

　　有人做過實驗，讓一個由于經常接受用動作配合音樂欣賞訓練的三歲孩子聽搖籃曲，結果孩子居然能很自然地邊斷斷續續跟著哼音樂，邊做出好幾種哄孩子睡覺的動作，證明他能聽懂曲子，具有一定的欣賞力。

　　另外，經驗告訴我們，若有更多的感官參加認識和欣賞活動，能使孩子對音樂的感知來得更全面、更深刻。

　　在聽音樂時，除配之以動作外，最好能讓孩子的視覺感官也加入，這樣效果更佳。有人做過這樣的實驗，當一個孩子在欣賞鋼琴曲《火車》 時，家一長隨著音樂拉動一列玩具火車，由慢到快，再由快到慢，孩子由于清楚地看到了火車進行的全過程，便很快理解了，記住了。而讓孩子欣賞《劃船》曲時，家長則用紙折了一條小船，在藍色皺紙做的水波中隨音樂起伏，讓孩子看見船的“搖動”，孩子很快獲得了樂曲表現“船兒晃動”的感受。

　　以此類推，在給孩子欣賞其他動物或其他場景的模擬音樂時，做一些或找一實物圖畫等，讓它們給孩子增添視覺印象，這樣配合音樂的欣賞，必然能使孩子較快地產生聯想，從而提高其欣賞音樂的能力。這就是通過音樂的聯想發展孩子的音樂思維。