（三）整體感知

　　1.初步梳理文章結構層次

　　第一部分（1－6）：寫外祖母對“我”無微不至的關愛。

　　（1）著重描寫了外祖母的長發，揭示了外祖母慈祥、可愛的性格特征。

　　（2－5）外祖母的語言，突出了外祖母對“我”的疼愛和關心。

　　（6）寫外祖母的外貌和動作，表現了她年輕、仁慈、善良和可愛。

　　第二部分（7）：論述外祖母對“我”的影響。

　　2.初讀課文，合作探究

　　（1）文章題目所說“童年的朋友”在文中指誰？為什么把她稱為“童年的朋友”？

　　（明確：童年的朋友指外祖母。外祖母關心“我”、 理解“我”，用愛啟迪我的心靈。）

　　（2）以自己喜歡的方式大聲朗讀課文，試用自己的話把外祖母的形象描述出來。

　　（這是一個__________________的外祖母（健康、慈愛、樂觀、堅毅······ ）。

　　（3）請問課文運用了哪些描寫方法？具體描寫了外祖母的哪些方面？

　　（明確：運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫，分別描寫了她的頭發、眼睛、臉、嘴唇、鼻子、身材等。）

　　（4）外祖母和“我”的關系已經超越了一般的血緣關系，那么是什么關系呢？（請用文中的話概括）

　　（明確：我終身的朋友，最知心的人，“我”最了解、最珍貴的人。）