(3)學(xué)生嘗試寫出二十一億和八百一十四億。

教師巡視，對有困難的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

(4)小結(jié)整億數(shù)的寫法。

先寫出億級上的數(shù)，萬級和個(gè)級上一個(gè)數(shù)都沒有，都寫0。

4.認(rèn)識十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

(1)將數(shù)位順序表補(bǔ)充完整。

讓學(xué)生完成教材第15頁的數(shù)位順序表，教師巡視指導(dǎo)。

出示學(xué)生填寫的數(shù)位順序表，組織學(xué)生進(jìn)行交流反饋。

(出示數(shù)位順序表)

(2)觀察思考：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。

明確：像這樣每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10的計(jì)數(shù)方法，叫作十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。

三、反饋完善

1.完成教材第16頁“練一練”第1題。

這道題是數(shù)的意義、整億數(shù)的讀法練習(xí)，先讓學(xué)生結(jié)合數(shù)位順序表說說各有多少個(gè)億，再讀一讀。

2.完成教材第16頁“練一練”第2題。

(1)先讓學(xué)生讀題，了解題中信息。

(2)結(jié)合數(shù)位順序表說說“一億、一百五十億、十億”各是幾位數(shù)。

(3)學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，組織交流訂正。

3.自學(xué)“你知道嗎”。

課件出示“你知道嗎”的內(nèi)容，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

四、反思總結(jié)

通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲? 還有哪些疑問?

第二單元 認(rèn)識多位數(shù)

課題：億以上數(shù)的認(rèn)識(二) 第 5 課時(shí) 總第 課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握億以上數(shù)表示的含義，能正確地讀出億以上的多位數(shù)。

2.掌握億以上數(shù)的寫法，能正確地寫出億以上的多位數(shù)。

3.通過具體的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的遷移推理能力，發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以上數(shù)所表示的含義和寫法。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握億以上數(shù)的讀法。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)過程：

一、談話引入

1.課件出示甲、乙、丙三地人口數(shù)：

甲地人口為七百零九萬七千六百人。

乙地人口為五十五萬二千三百人。

丙地人口為二千三百一十六萬二千一百二十三人。

寫出橫線上的數(shù)，并說說你是怎么寫的。

學(xué)生獨(dú)立寫數(shù)，指名說一說自己是怎么寫的。

2.上節(jié)課，我們已經(jīng)認(rèn)識了整億數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，除了整億數(shù)之外，還有許多比億大的數(shù)。今天這節(jié)課我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)億以上的數(shù)的認(rèn)識。(板書課題)

二、交流共享

1.課件出示教材第17頁例題4文字及圖片。

讓學(xué)生讀一讀信息，拓展學(xué)生的知識面。

2.理解數(shù)的組成。

(1)提問：這兩個(gè)數(shù)含有哪幾級?

明確：這兩個(gè)數(shù)都含有億級和萬級。

(2)說一說每個(gè)數(shù)的組成。

引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)數(shù)后得出：8個(gè)億和9000個(gè)萬合起來是八億九千萬;35個(gè)億和2000個(gè)萬合起來是三十五億二千萬。

3.交流億以上數(shù)的讀法。

(1)提問：我們怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)?

學(xué)生匯報(bào)：采用分級讀數(shù)的方法，先讀萬級上的數(shù)，再讀個(gè)級上的數(shù)，萬級上的數(shù)按個(gè)級上數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字。

(2)追問：如果一個(gè)數(shù)同時(shí)含有億級、萬級和個(gè)級呢?

組織交流，學(xué)生通過交流得出：這樣的數(shù)還是采用分級讀數(shù)的方法來讀，先讀億級，再讀萬級，最后讀個(gè)級。