2.量出下面每個角的度數。

( )度 ( )度 ( )度

3.想一想，填一填。

(1)用一個2倍的放大鏡看一個15°的角，這個角的度數是( )。

(2)用一副三角板可以拼出( )度，( )度，( )度，( )度的角。

四、拓展練習

4.3.3 角 的 分 類

班級 姓名

【學習目標】

1.會根據角的度數區分直角、銳角、鈍角、平角和周角。

2.知道直角、平角和周角的關系。

【學習過程】

一、知識鋪墊

1.畫出一個直角。

2.量一量上面畫出的直角的度數。 直角=( )

二、自主探究

1.認識平角、周角。

(1)你能在扇子上找到下面的角嗎?描一描。

A： B：

(2) 圖A、圖B中的角有什么特點?

(3)量一量平角、周角各有多少度?

平角=( ) 周角=( )

(4)周角、平角與直角之間有什么關系?

一個平角=( )個直角 一個周角=( )個直角

2.認識銳角和鈍角。

(1)量一量角的度數，并標出來。

(2)這些角的度數與90°角相比，可以分成幾類?

小于90°的角叫做銳角;大于90°而小于180°的角叫鈍角。

問：鈍角必須符合哪兩個條件?

讓學生進一步理解鈍角的概念。

反饋：

(1)觀察周圍哪些平面上的角是銳角或鈍角?(三角板上有兩個銳角;紅領巾有兩個銳角，中間的角是鈍角……)

3.你能把學過的幾種角按照從大到小的順序排列嗎?

三、課堂達標

1.填一填。

(1)80°角與( )°角能拼成一個直角。

(2)一個平角與一個鈍角的差，一定是( )角。

(3)一個直角與銳角的和，一定是( )角。

(4)鐘面上( )時的時候，時針和分針成平角。