【教學(xué)難點(diǎn)】

理解“相互平行”;正確、規(guī)范地畫出平行線。

【教具學(xué)具準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備多媒體課件和視頻展示臺(tái);學(xué)生準(zhǔn)備三角板。

【教學(xué)過(guò)程】

一、引入課題，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)

(1)畫一畫

教師：前一節(jié)我們學(xué)習(xí)了相交，你能畫出兩條相交的直線嗎?

學(xué)生畫后，抽幾個(gè)學(xué)生作業(yè)在視頻展示臺(tái)上展示。

(2)想一想

教師：同學(xué)們能畫兩條相交的直線了，生活中有兩條永不相交的直線嗎?如果有，想象一下它們是什么樣子。

學(xué)生想象后，教師用課件出示單元主題圖。

教師：你能從圖中找出兩條不相交的線嗎?

學(xué)生一一舉例，課件閃動(dòng)吊桿、雙杠、跑道線，花臺(tái)上下兩邊。

教師：請(qǐng)大家想像一下，這兩條跑道線延長(zhǎng)出去會(huì)相交嗎?

學(xué)生回答：不會(huì)相交。

教師用課件延長(zhǎng)跑道，證實(shí)學(xué)生的結(jié)論是正確的。

教師：這就是我們這節(jié)課要研究的另一個(gè)內(nèi)容，平行。(板書課題：平行)

二、進(jìn)行新課

1.認(rèn)識(shí)平行線。

(1)看一看

教師：我們來(lái)看一看這幾幅圖，(課件顯示：鐵軌、跑道線、雙杠圖。)這三幅圖反映的就是生活中的平行現(xiàn)象(課件閃動(dòng)圖中平行的兩條邊，并隱去圖中的其他圖形)。這3組直線有什么共同特點(diǎn)?

學(xué)生說(shuō)出每組直線之間的距離是一樣寬的，并且把每組直線延長(zhǎng)出去，都永遠(yuǎn)不會(huì)有交點(diǎn)(課件顯示)。

(2)做一做

教師：同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)書96頁(yè)上邊選一組你喜歡的直線延長(zhǎng)一下，看你的想法是不是正確的。學(xué)生選一組直線來(lái)延長(zhǎng)后，匯報(bào)自己的結(jié)果。

教師：我們所說(shuō)的直線延長(zhǎng)是在同一個(gè)平面內(nèi)進(jìn)行的延長(zhǎng)。在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線，組成平行線的兩條直線互相平行。(課件顯示平行線的概念)

(3)說(shuō)一說(shuō)

教師：這些圖形認(rèn)識(shí)嗎?看一看這些圖形中哪些邊是互相平行的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(課件出示以下圖形)

學(xué)生觀察后說(shuō)出：在長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形中，上下、左右兩邊互相平行，梯形上下兩邊互相平等，三角形中沒(méi)有互相平行的邊。(學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，課件閃動(dòng)圖形中互相平行的邊)

2.畫平行線。

(1)看演示

教師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了平行線，那怎樣畫平行線呢?我們可以用兩個(gè)三角板或一個(gè)三角板和一把直尺畫平行線。首先來(lái)看一看怎樣用兩個(gè)三角板畫平行線：

課件演示用兩個(gè)三角板畫平行線：先用三角板任意畫出一條直線，接著畫這條直線的平行線：一對(duì)，用其中一個(gè)三角板的直角邊對(duì)齊已畫直線;二靠，用另一個(gè)三角板的任意一條邊靠齊第一個(gè)三角板的另一條直角邊;三移，貼緊靠齊的邊平移第一個(gè)三角板到新的位置;四畫，沿第一個(gè)三角板原對(duì)齊已畫直線的直角邊畫出另一條直線的一部分再延長(zhǎng)。(簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：一對(duì)、二靠、三移、四畫。)