(2)過直線上一點畫垂線

教師：看來啊，用三角板畫一條直線的垂線很簡單，兩個步驟就搞定了。但如果要過直線上一點畫垂線，又該怎樣操作呢?

課件上顯示：畫出一條直線，同時直線上出現一點。

教師：請同學們先在練習本上畫出一條直線，再在直線上打一點，并過這一點畫出直線的垂線。

學生動手操作，教師巡視 。完成后，指名一名學生上臺板演，邊畫邊解說：怎樣畫的?

教師：同學的方法很好，一起來看一看老師是怎樣畫的?

課件顯示過直線上一點畫已知直線的垂線：一對，三角板的一條直角邊對齊已知直線;二移，平移三角板，使三角板另一條直角邊對齊直線上的點;三畫，沿著另一條直角邊畫出垂線的一部分再作沿長。

教師：和剛才比起來，多了哪一步?

學生：多了移這一步，因為要過直線上的點，所以必須移動三角板的使另一條直角邊對齊直線上的點。(課件顯示將移這一步變為紅色)

(3)過直線外一點畫垂線

教師：同學學得不錯。如果點不在直線上，在直線外，又該怎樣畫呢?

課件顯示：畫出一條直線，同時直線外出現一點。

教師：誰來說一說要分幾步畫?每一步分別做什么?

學生根據剛才的經驗推理并說出：一對，三角板的一條直角邊對齊已知直線;二移，平移三角板，使三角板另一條直角邊對齊直線外的點;三畫，沿著另一條直角邊畫出垂線的一部分再作沿長。

教師：也就是說不管是過直線上一點，還是直線外一點畫直線的垂線都要做到兩對齊：一是三角板的一條直角邊與已知直線對齊，二是三角板的另一條直角邊和點對齊，同學們明白了嗎?現在按這種方法試一試。

學生嘗試過直線外一點畫垂線，完成后指名上臺匯報展示，并說說自己的操作步驟，最后課件再次展示過直線外一點畫垂線的方法(略)。

三、練習提高，加深理解

數學書97頁4題。

學生獨立尋找后，指名學生上臺指一指，說一說，全班評議。最后課件顯示垂直的線段總共有5組。

四、課堂小結

今天我們學習的內容還真不少，都學習了哪些內容?你有哪些收獲和 ?

五、課堂作業

練習十八第1~3題。

平行

【教學內容】

四年級上冊第96頁上的內容,第97頁上的課堂活動,練習十八第5~8題和思考題。

【教學目標】

1.結合現實情境了解平行的現象，理解平行線的意義，理解兩條直線在什么情況下互相平行，體會平行線在現實生活中的作用。

2.掌握平行線的畫法。

3.經歷探索平行的學習過程，在學習過程中獲得成功體驗。

【教學重點】

平行線意義及畫法。