教學目標：

1、通過直觀與操作，學生在感性認識的基礎上，理解“滿十進一”“滿幾十進幾”的算理，初步掌握筆算中的進位法則。

[2、通過放手讓學生主動參與筆算中進位法則的推導過程，培養學生對知識的類推能力。]

3、通過教學，培養學生主動去獲取新知識的良好學習習慣。

教學重點和難點

教學重點：結合操作，理解為什么要進位，掌握怎樣進位。

[教學難點：分清進位與不進位的情況，正確地進行計算。]

教具準備：多媒體課件

教學過程：

一、復習導入

師：今天老師和同學們繼續研究“多位數乘一位數的乘法”。(板書課題)

1、口算下面各題。

4×4+2 5×7+4 6×5+1

3×4+2 7×8+5 6×7+5

3×9+5 6×9+8 2×9+3

[2、自己試著寫一道兩位數乘一位數的算式，交流自己所寫的算式，老師選擇一些進位的算式板書在黑板上。]

師：老師這兒也有一道算式，想看看嗎?(出示例2情境圖)

二、探索新知

(1)自學提示：(可以利用小棒)

認真看課本61頁例2，看圖：看文字并填空，重點看小女孩的筆算方法，思考：

1、筆算乘法時，從哪一位乘起，乘得的積滿幾十，該怎么辦?

2、得數中的十位上的5是怎樣得來的?

[比一比，看誰做得對并和同桌說說你是怎樣計算的。

27×2 15×5 214×3]

3、小組匯報，展示：

小結：從個位乘起，哪一位上的乘積滿幾十，就向前一位進幾。

二、探討交流

(1)這道題應該怎樣算?你有什么新的發現?

(2)、學生獨立完成，把自己的算法說給同組的同學聽。

(3)、各組代表匯報本組的各種算法，并說說本組的新發現。

(4)、各小組匯報的板演到黑板上。

[(5)、請小組說說計算過程中需要注意的地方在哪里?

1、 那一位相乘的積滿幾十就要向前一位進幾。

2、當心漏加進上來的數。

3、要先乘后加進上來的數，不能先加進來的數，然后再乘。]

三、鞏固練習

1、學生在練習上完成“做一做”1題，教師巡視了解情況。

[2、完成“做一做”2題，學生獨立完成后，同桌互相檢查。]

四、全課小結。

1、這節課你學到了什么?你還有什么想說的。

2、教師小結(這節課我們學習了兩、三位數乘一位數(不連續進位)的筆算乘法，計算時要注意從個位乘起，哪一位的積滿幾十，就向前一位進幾。

五、作業設計

1、完成P61----3

豎式計算

2、完成P61----4

讀題列算式計算

3、完成P61----5

[改正錯誤并訂正]

六、板書設計

兩三位數乘一位數(不連續進位)筆算乘法

一套連環畫16本，王老師一共買了多少本連環畫?

16×3=48(本)

1 6

× 3

4 8

[教學反思]

本節課先通過解決實際問題引出計算的需要，再通過小棒圖幫助學生理解了“滿十進一”或“滿幾十進幾”的道理，掌握了筆算乘法的完整步驟和書寫格式，培養了學生主動獲取知識的能力和習慣。