人教版三年級數學上冊《兩位數加兩位數口算》教案

一、 內容

人教版小學數學三年級上冊第二單元《萬以內的加法和減法(一)》第一課時。

二、學情分析

《兩位數加兩位數口算》是學生學習了口算兩位數加整十數、兩位數加一位數以及100以內筆算加法的基礎上安排的。是前幾冊100以內口算的延續，屬于后續型學習內容。掌握這部分口算，不僅在實際生活中有用，而且是以后學習筆算的基礎。

三、教材分析

教材第10頁例1，教材呈現了同學們乘車去參觀“世博會”的情境，例1 兩位數加兩位數的算法問題，教材從解決問題入手鼓勵學生通過討論、交流探索兩位數加法的口算方法和算理，鼓勵學生交流不同的口算方法，體會算法的多樣化，找到適合自己的、合理而簡便的計算方法。

四、教學目標

1.掌握兩位數加兩位數的口算方法，理解算理，能正確進行口算。

2.經歷探索兩位數加兩位數口算方法的過程，滲透“轉化”的數學思想，加深對口算算理的發展，體會算法多樣化。

3.感受數學與日常生活的密切聯系，能運用口算知識解決生活中的問題。

教學重點：掌握兩位數加兩位數的口算方法。

教學難點：能正確口算出兩位數加兩位數的進位加法。

五、教學過程

(一)復習舊知

1.口算熱身

64+5=69 35+30=65

79+4=83 48+30=78

66+8=74 53+40=93

要求：“飄”算式，學生搶答，對于兩位數加一位數進位加法、兩位數加整十數各選取一題要求學生匯報口算思路，強調個位滿十向前一位進一。

師：左邊這組是兩位數加一位數，右邊這組是兩位數加整十數。左邊這組兩位數加一位數先加哪個數位上的數，再加哪個數位上的數?

追問：右邊這組兩位數加整十數又是怎么算的?

歸納算法：兩位數加一位數，先加個位上的數，再加十位上的數。兩位數加整十數，先加十位上的數，再加個位上的數。

2.揭示課題

師：今天這節課我們將一起來學習兩位數加兩位數的口算(板書課題：兩位數加兩位數的口算)。

(二)探究新知

1、創設情境，提出問題。

師：春天到了，學校組織了春游活動。三年級的小朋友已經在操場排好了整齊的隊伍。這時先來了一輛大巴車。

(1)請你仔細觀察主題圖，找到了哪些數學信息?

學生匯報：三(1)班有35人，三(2)班有34人，三(3)班有39人，大巴車限乘70人。