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　　兒童期是形成習慣的關鍵時期，尤其是3至12歲的孩子，孩子的心靈是一塊神奇的土地，播種一種習慣，就會收獲一種性格；播種一種性格，就會收獲一種命運。

　　美國著名的精神病醫師埃里克森認為人生每個階段都有需要被解決的危機，危機可以成為生活中的轉折點，而每一階段能否順利度過是由環境決定的

　　從嬰兒期到青少年期各階段心里發展特征和問題：

　　1.嬰兒期（0-2歲）

　　這個階段的兒童對成人的依賴性最大，他們會將早期的依戀經歷內化，成為未來和他人建立關系的基礎。

　　此時主要沖突是基本信任和不信任感，如果成功的得到解決，就會形成希望的美德，否則，將會產生對外界不信任，不敢與人溝通，孤立等問題。

　　他們需要被愛和照顧，來形成對外界的安全感。

　　2.兒童早期（2-6歲）

　　這一階段兒童的自主性得到發展，行為方面以玩為主，渴望角色參與，模仿他人，發展主動能力。核心沖突是自主性與內疚感。

　　如果得到一定的自由來作出一些決定，則對自己的能力比較自信。

　　如果被過度限制和嘲笑，則容易產生內疚感，并最終放棄主動權。

　　3.兒童中期（6-12歲）

　　這一階段中兒童要學習各種謀生技能，學習能力，自我認知，社交和人際關系等。

　　此時主要心理沖突是勤奮與自卑，小學前四年非常關鍵，兒童的自我認知很脆弱，老師的批評，同伴關系等會給他造成深遠的影響，家長要引起注意。

　　4.青少年期（13-20歲）

　　這是形成自我認同的關鍵時期，開始表達自已的見解，發展獨立的意識，適應身體及外形的變化，同伴關系進一步發展。

　　主要沖突是自我認同與角色混亂。這時他們極其渴望擺脫對成人的依賴，獲得自由。

　　他們通過叛逆來隱藏自己的情緒，通過強調獨立來掩飾對別人的依賴。他們希望與眾不同。

　　家長需要給他們更多的理解和認同，讓他們感受到成功的快樂，以獲得自尊和自信。

　　給他們適當的選擇和決定的權利，以獲得自我認同和個性化。滿足他們想表達的需求，提供更多表現的機會。

　　著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是養成良好的習慣。”

　　父母的職責是教育孩子，而教育孩子的關鍵就是培養孩子的好習慣。

　　首先，原生家庭對孩子的性格養成是非常重要的，孩子心里最好的家就是有爸媽，有愛，爸爸愛媽媽，媽媽愛爸爸，他們都愛我。

　　在充滿愛的環境里長大的孩子，性格不會差到哪里去。

　　其次，父母要有自己的一套成熟的價值觀和正確的行為準則，在孩子成長的過程中給予指導。

　　第三，鼓勵孩子多讀書，養成愛讀書的習慣。

　　多給孩子買一些兒童性格養成方面的繪本，讓他從小耳濡目染，在潛意識里形成良好的性格。

　　第四，父母平時多跟孩子進行角色扮演的游戲，或者把孩子帶入到指定的情景之中。

　　比如多問孩子一些問題，在學校里老師沒收了你的玩具，你會怎么辦呢？你沒交作業，老師批評你了，你會怎么做呢？等等。

　　第五，適當的讓孩子吃點苦。

　　父母不能替孩子解決所有煩惱，挫折商也是他們在人生中幸福指數的重要指標，這個要在一次次的苦頭中慢慢領悟。

　　有人說教育近乎農業生產，而并非工業生產。

　　種子要從土壤里吸收養分，才能更好的發芽成長。家庭教育就好比土壤，給孩子適當的環境和條件，讓他們長直長高，長成參天大樹。