“女兒1歲半了，她的調皮、任性越來越讓我頭疼。從一睜眼就開始動個不停，一不留神就給你出點“節目”，比如抓花盆里的泥土， 拿掃把掃地， 或者把抽屜里的東西翻騰出來……制止了，她一會兒還犯。也沒少罵她打她，可就是沒用。還有，她的脾氣特別急， 一不高興就抓自己的臉、頭發，真不知道該用什么方法來管她了！”

　　孩子的這些表現令很多父母都特別困惑。我們很容易從自己的層面想事情：她現在還那么小，就給我們添了很多麻煩，將來可怎么辦？

　　從這個層面說，孩子是有一點任性。

　　但是從積極的一面看，你會發現孩子的堅持性比較高。

　　堅持性是一種很重要的品質，能夠幫助孩子克服未來人生道路上的困難，是成功必不可少的一種特質。是不是一定不讓孩子有堅持性呢？適當的時候我們還要鼓勵這種品質的出現。

　　因此，碰到孩子“任性”的時候，比如孩子堅持做某件事的時候，我們一定要看清楚這件事情是不是一定對她的健康或安全有危害。只有確信這件事情一定不好的時候，再去阻止。

　　但是如果這種任性或者淘氣很可能對孩子的成長有積極意義時，我們反而要去幫助她，給她一點兒助力，讓她學會克服自己面前的障礙。

　　敲黑板劃重點了——

　　更寬容

　　不要把孩子探索的行為看成是有意挑釁。一兩歲的孩子在用她的小手探索世界，了解自己的力量。如果不讓她動，就會限制她的探索熱情。我們可能需要變得更寬容：不計較她把花盆里的土抓得到處都是，不計較翻亂的抽屜，不計較她想幫我們拖地的“好心”。準備發火前提醒自己，也許她只是想探索或是疲倦了不知如何安靜下來，她的行為是正常的。

　　明確界限

　　當然，我們要保障孩子的安全，就要給她設置安全的探索環境，明確告訴她在什么情況下可以動，什么情況下不可以動，這是給孩子立規矩的開端。態度要溫和，但是也要堅定。不必講復雜的道理，用語簡潔、清晰、明確。比如你要讓她知道燙的東西不要動， 直接說：“ 燙， 不動！” 并且可以用她的小手去碰一下溫度稍高的杯子或者碗，讓她體驗到什么是燙。堅持幾次后，孩子就會理解什么是“燙，不動”。

　　堅持

　　如果孩子的行為不合理， 超越了“ 界限”， 沒有必要以妥協來止住孩子的哭鬧。不能因為孩子滿地打滾就妥協，也不能因為孩子大哭就放棄規矩。哭過之后，要求依然有效，而且堅決執行。

　　設一個底線

　　無論如何，不要打孩子。打只能讓她暫時知道害怕，但不知道為什么會挨打。就算你告訴她了，她也未必真的理解并能遷移到類似的事情上去。

　　轉移注意力

　　至于孩子抓臉、抓頭發，很可能和這些行為初次發生的時候，引起了我們極度關注有關，這對她的行為是一種強化。我們要做的是，在她再次發生類似行為的時候，忽略它，并且轉移她的注意力。讓她感覺到自己的這種行為對我們起不到任何支配作用。