北師大版四年級數學下冊《包裝》說課稿

　　一、說教材

　　教材分析：

　　本課讓學生探索小數乘小數的一般算法，即將小數乘法轉化為整數乘法進行計算，然后根據乘法擴大的倍數，將積縮小相同的倍數。讓學生體會到：兩個乘數共有幾位小數，積就有幾位小數。

　　學生分析：

　　本班學生在整數乘法中，已經具備筆算乘法等計算基礎，因而在本節課的探索活動中，學生很有可能運用整數乘法的方法進行計算，此時還需要教師的適當指導。

　　教學目標：

　　1、知識與技能：能根據“包裝”的有關信息提出數學問題，體會小數乘法在實際中的應用。

　　2、過程與方法：學會用豎式計算小數乘法，并培養估算意識。能用小數乘法解決一些實際問題。

　　3、情感態度價值觀：激發學生學習數學的興趣，激起學生對數學的好奇心和求知欲，體驗學習求知的過程，培養合作意識和應用意識。

　　教學重點：

　　學習小數乘法豎式的計算方法，并初步進行估算。

　　教學難點：

　　理解小數乘小數的積的小數點的位置。

　　二、說教法

　　1、以情境教學法，引導學生經歷知識形成過程。

　　根據學生認知活動的規律，學生實際水平狀況，以及教學內容的特點，我想通過創設“包裝“的問題情境，使學生在具體生活情境中提取數學問題，自己嘗試經歷估算以及筆算的探究過程。