北師大版四年級數(shù)學(xué)下冊《測量活動》說課稿

　　一、說教材分析及構(gòu)思

　　《測量活動》是在學(xué)習(xí)了“小數(shù)的意義”基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生已經(jīng)能把分母是10、100、1000的分數(shù)化為小數(shù)。教材創(chuàng)設(shè)了學(xué)生在教室內(nèi)進行測量活動的情境，由于米、分米、厘米之間的進率是10，所以學(xué)生可以直接用分母是10或100的分數(shù)表示，或用小數(shù)表示。目的是讓學(xué)生進一步體會小數(shù)的意義。

　　教學(xué)時，可以讓學(xué)生先測量本班教室內(nèi)的物品長度，然后分組討論這些長度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫成以米作單位時，可以先寫成分母是10或100的分數(shù)，再寫成小數(shù)。在此過程中，教師可以鼓勵學(xué)生用自己的語言說明可以用小數(shù)表示測量結(jié)果的原因。

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：通過測量活動，進一肯體會小數(shù)在日常生活中的運用，能用小數(shù)表示一個物體的長度、質(zhì)量等。

　　2、能力目標：經(jīng)歷探索怎樣把幾分米或幾厘米改成用“米”作單位來表示的過程，進一步體會小數(shù)的意義。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生動手操作、認真觀察、獨立探索與合作學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　通過探究單位換算的過程，進一步體會小數(shù)的意義。

　　教學(xué)難點：

　　把分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。

　　以上是根據(jù)新課標要求、教材特點和學(xué)生認識特征而確定的。