語文S版六年級上冊《永遠的歌聲》語文教案

　　教材分析：

　　《永遠的歌聲》這篇精讀課文選自義務教育課程標準實驗教科書六年級上冊語文課文。作者是鄒德學，主要寫了童年時自己和二牛、二蘭、石花為生病的老師上山采藥的事，表達了他們對老師誠摯的熱愛之情。

　　教學方法：

　　以讀為主，讀中感悟，自由地說。說的過程讓學生自由地說、補充說、選擇說、異樣說，人人都說，人人都有體會，改變了以往課堂教學以教為主，以學為輔，變學生被動學為主動學，以動帶靜，以優(yōu)促困， 抓準關鍵字詞，感悟文章的主題。

　　教學目標：

　　1、引導學生讀懂課文，把握文章的主要內(nèi)容，感受學生對老師誠摯的愛，教育學生樹立尊敬、熱愛老師的優(yōu)秀品德。

　　2、幫助學生學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　學習作者通過典型事件，抓住語言、動作和心理活動的描寫表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。

　　教學難點：

　　反復讀課文，能理解課文的主要內(nèi)容，感受孩子們對教師誠摯的愛，能夠從小樹立尊敬師長的優(yōu)秀品德。

　　教具準備：

　　自制多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入新課。

　　同學們，在你成長過程中遇到許多老師，你最喜歡哪位老師，說說你喜歡的理由。

　　二、回應學生課前質(zhì)疑問題。

　　回顧上節(jié)課，我們學習這篇課文講了一件什么事？（指名回答）（板書：老師 學生 挖藥 捉魚）上節(jié)課我們還有兩個沒有解決的問題，是哪兩個問題？

　　1、為什么要以“永遠的歌聲”為題？（課題旁板書問號）

　　2、這歌聲里包含著什么？（“歌聲”下板書問號。）師：我相信通過這節(jié)課的交流探究，這兩個問題的答案會更加清晰，明確。

　　三、快速瀏覽2-5自然段，找出一句能概括你心目中老師的句子。

　　培養(yǎng)學生運用瀏覽的讀書方法。

　　（學生快速找出“我說，我們老師好，樣樣好，天下第一好”這一句。）