北師大版四年級上冊《綠葉的夢》語文說課稿

　　《綠葉的夢》說課稿 各位評委、各位老師： 上午好！

　　今天，我說課的題目是小學語文《綠葉的夢》。 本節(jié)說課共分為六個環(huán)節(jié)：

　　一、說教材，

　　二、說目標，

　　三、說學法，

　　四、說教法，

　　五、說教學流程，

　　六、說板書設計。

　　一、說教材

　　《綠葉的夢》是語文版教科書四年級上冊第一單元的第一篇課文，本單元以豐富多彩的童年生活為題材。《綠葉的夢》這篇課文是作家葛翠琳對自己童年時代豐富有趣生活的回憶。重點記敘了她和同學們在啟蒙老師的引導下，采集樹葉，制作標本，并講述這些綠葉的知識和趣聞。表達了作者對童年時代快樂生活和有益活動的留戀之情。第2~6 自然段是文章的重點部分。第二自然段是這一部分的總述。

　　二、說目標 根據(jù)教材知識構建特點，我確定“知識與能力”目標為：

　　1.認識9 個生字，會寫10 個生字，能正確地把要求會寫的生字寫下來。

　　2.抓住課文的重點部分，讀懂課文內容，體會作者的思想感情。

　　3.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。 新課標下課堂教學要求關注學生的個性差異和不同的學習需求，體現(xiàn)學生的主體性。因此，我確定“過程與方法”的目標為： 2 以讀為主，讀中感悟；通過多種形式的讀，幫助學生理解課文內容，激發(fā)學生的情感，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。 新課標要求學生“欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、人生、社會的有益啟示。”由此，我確定“情感態(tài)度與價值觀”的目標為： 體會綠葉給作者童年帶來的歡樂，感受作家的情感，抒發(fā)自己對大自然的情懷。

　　重點：抓住關鍵語句去理解感悟。 難點：體會文中作者的思想感情。

　　三、說學法。

　　《新課標》中指出“學生是學習和發(fā)展的主體”“教師是學生學習的組織者和引導者”語文教學應充分發(fā)揮學生的主體意識和進取精神，倡導自主合作探究的學習方式，因此我制定了讀、議、思三字學法并輔以自主、合作、探究的學習方式，把學習的主動權還給學生。

　　四、說教法

　　在教學方法選擇上所謂教學有法，教無定法，貴在設計，貴在創(chuàng)新，貴在切合學生實際，葉圣陶曾說“教是為了不教”而傳統(tǒng)教學的弊端就在于教師繁瑣的講解和分析占用了學生讀書的時間從而使學生失去了練兵的機會，事實上語文學科具有很強的實踐性，因此在本課中我主要采用閱讀教學法，俗話說讀書百遍，其義自見。引導學生采取多種方式閱讀，有利于學生掌握教學內容，而且學生在讀中議、讀中思，會產生意想不到的效果，更有利于學生主動性的發(fā)揮。