英語無趣？難學？不知道怎么辦？ 今天小編送你們一篇小學生怎么學英語的文章，覺得有用就多多分享喔~

　　“興趣是最好的老師”

　　學生要想學好英語就是要變被動學習為主動學習。培養學生的學習興趣是關鍵。教師要改變過去課堂上以教師為中心的教法。激發學生的學習積極性和學習熱情才是關鍵。

　　興趣是學好英語的保證，興趣是學好英語的最好老師，能否激發和培養學生學習英語的興趣，是英語教學的關鍵。而激發和培養學生學習英語的興趣應貫徹于整個英語教學之中，持之以恒，堅持不懈，寓情于教，使學生感到學習是一種樂趣，而不是一種負擔。在教學中，常常發現有些學生剛剛接觸英語時，學習興趣非常濃厚，好奇心很強，課堂上表現很積極。但是隨著時間的推移，有一部分學生學習英語的興趣一點點消失，學好英語的愿望也隨之喪失殆盡，繼而視英語學習為畏途，把它看成沉重的負擔，學習效果逐漸變差。

　　如何培養學生穩定而持久的英語學習興趣呢？歸納起來主要有以下幾種方法：

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　　學生求知欲的滿足

　　小學生的求知欲是相當強的。

　　例如,教What's on the table?這一句型時,教師在鞏固性操練時可手握一件小物品,把手放在身后,向學生問:What's in my hand? Guess. 這時,學生興趣來了,他們不但集中思想猜測,而且很自然的說:There's a...in it.或Is that a...?教師就回答:No, it isn't. It's a...或Yes, it is.等。最后一個猜到的學生會很滿意,其他的學生會高興。

　　通過這種方法學到的句型運用較熟練,概念也深刻。對于高年級的同學,教師可根據其學習情況,指導他們唱英語歌曲,閱讀英語課外讀物,聽一些趣味性的英語短文,談談生活中的所見所聞等。

　　2

　　趣味化的教學內容

　　教育心理學表明：當教學能引起學生興趣時，學生在學習時就能集中注意力，更好的感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較牢固的知識與技能，并使他們覺得學習不是一件苦事或沉重的負擔，表現出喜悅和求知欲望，從而加強對知識的探索力量。

　　從教育心理學的角度來看，我們應該在英語教學中把教學內容設計的生動有趣，具有吸引力，可以通過游戲、歌謠、圖畫等有趣的活動，激活課堂氣氛，激發學生對英語學習的好奇心。

　　比如，我在教完“What’s  your  name?” “How  old  are  you?” 這一句型后, 我讓學生拿玩具麥克風或干脆用書卷成筒狀扮演記者采訪其他同學, 還讓學生扮演醫生問病人, 警察問迷路的小孩等等。表演完以后，我還讓學生對唱或者輪唱“What’s  your  name? ” “How  old  are  you?”等歌曲。

　　這樣使學生覺得學英語特別好玩，感到了樂趣，絲毫不覺得有什么負擔。

　　“興趣是最好的老師”，有了興趣，以后的事就好辦了。如果教學內容索然寡味，沒有吸引力，那就不能適應孩子好奇愛動的特點，不能激發他們的求知欲望，那么他們的興趣就會一點點消失。