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2017-03-29 13:46:42 下載試卷 標簽:外研社英語 英語教案
3.提出任務:教師告訴學生通過本節課的學習過后,同學們來談論偶發事件,小組合作自編自演故事。
從創設情景引出課文的情景,從而引出課題,學生很自然地理解課題。
使學生帶著任務有目的的學習,并激發學習興趣。
活動2)
三、自主探索,學習課文。
1.首先出現Sam和Daming 兩個人物的頭飾,T告訴學生:Let’s listen and find the answer “what did Sam and Daming go yesterday?”
Listen and point,then choose the right answer.
A.went for a bike ride
B.went to school
引出went for a bike ride 的教學。(手勢及動作)
T:What is the difference between these sentences?
A.Yesterday I went to a park.
B.I go to school by bike every day.
Ss:( 找出不同點)
(分小組進行操練)
2.Listen ,point and repeat,then answer“Why did Sam fell off his bike?”
1)Listen and repeat.
2) Discuss in groups then answer.
3)學生回答中引出新詞的教學:carried, bumped, hungry, thirsty, bought, watermelon, fell off方法同“went”的教學。(運用肢體語言及圖片展示進行教學,Drill line by line)
4)Drill the sentences row by row.
3.最后,再次聽音跟讀的情況下圍繞“What happened to Daming?的問題引導學生小組分角色復述課文的主要內容。(強調先后順序,并用“then….,and then…..進行復述。)
在學習故事的過程中,讓學生說一說其中的人物情節安徽教師招考網(http://www.ahteacher.com)既幫助其理解故事,更主要的是能使學生體會英語故事的豐富多彩,這是閱讀教學興趣培養的補充環節。
培養學生積極交流新知的能力,培養學生自主發現、總結規律的能力
Read the dialogues according to the pictures . Then play a guessing game “Which picture is missing?
培養學生的獨立認讀能力并在游戲中進一步鞏固新知。
活動3)
Play a memory game(利用多媒體呈現所學過的動詞及其過去式,一分鐘后,點擊一部分詞的原形或過去式不見了,讓小組比賽搶答。
將游戲與練習有機結合,融為一體,讓學生邊做游戲邊練習,寓教于樂,極大地激發了學生的學習興趣。
活動4)
AB Ex3看圖填動詞的過去式,并小組分角色表演這意外事件。比比哪組表演得好。
在聽說讀的基礎上,進一步落實寫的目標。培養學生的書面表達能力。
四、Production:
Tell interesting stories.(practice in group)
Eg: Yesterday, Tom went for a bike ride with his friends. He___________. Then he________, and then he __________,and then he________.......(went,bought,carried,bumped,fell off,was,walked…)
So he was _______(happy,sad悲傷的,hungry,thirsty,excitied興奮地….)
1. Practise in groups.
2. Tell and act it out.
即培養了合作交流的意識,且開拓思維,借此練習動詞過去式的句型。
五、Homework
1、抄寫課文P46 M10U1的單詞兩遍。
(1)分角色朗讀對話。
(2)分角色表演對話。
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