教學目標：

　　知識目標

　　A、能聽、 說 、讀、寫并正確使用單詞

　　“happen, ride, thirsty, watermelon, carry, bump，

　　fell/fall off, went/go, bought/buy ”。

　　B、能理解并靈活掌握句型

　　We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. 。

　　能力目標

　　在知識目標的基礎上，要求學生在實際生活中運用動詞過去時態句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried….來談論或描述過去發生的事情，同時在課文的教學中培養學生的閱讀能力，從而提高他們的綜合語言運用能力

　　情感目標

　　讓學生通過運用語言來完成學習任務，感受成功，從而引發和培養學生學習英語的內在動機，最終使他們形成英語學習的積極態度。

　　教學重點：

　　能理解并靈活使用句型We went for a bike ride/were hungry and thirsty/bought a watermelon/fell off/carried…. ，掌握過去時態的表達方式。

　　教學難點：

　　過去時態的運用及利用教師設計的各種閱讀訓練活動，通過輸入和輸出的方式，使得學生感知并理解教學內容，并以此話題展開“說”與“寫”的訓練，培養學生的綜合運用語言的技能。

　　教學過程：

　　一、Warm up

　　1.Greetings.

　　T:Hello,boys and girls.

　　Ss:Hello,Ms Wang.

　　T: How are you?

　　Ss: Fine ,thank you ! And you ?

　　T: I’m fine , too. Thank you !

　　2. Sing a song.

　　T: Let’s sing a song. 《We walked and walked》Ok?

　　Ss: Ok!

　　3. Free talk.

　　T: I went to the supermarket. And I bought some apples, bananas and a big watermelon.(Teacher shows pictures and new words.)Who can introduce : What did you do yesterday?( Teacher shows the questions.)

　　師生互相問候、聽唱歌曲，營造活躍輕松的學習氛圍。由于歌曲和所做動作在內容上有一定的聯系，所以學生在邊唱邊跳中很自然地進入一種語言狀態，同時也為以下的學習做了鋪墊。

　　師生自由對話，創設寬松的學習氛圍，這樣既復習了舊知，又讓學生感知新知，為學習新內容打下基礎，從而使知識連成線，織成網，滾成球。

　　二、Presentation

　　活動1）

　　巧設情景，引入新課。

　　1．（師事先與一位學生S1共同創設情景：在老師與學生Free talk時，突然S1坐在座位不小心摔倒了，這時老師與他進行對話并通過表情動作）

　　T:“What happened to you ?

　　Ss: I fell off my chair.

　　T: Oh,it is an accident.(教學)

　　2.(同時，借助多媒體展示Sam 從自行車上摔倒的圖片)

　　引出課題T: Today we’ll learn Module10 Accidents Unit 1“Sam fell off his bike.”

　　(Ss read the sentence.)