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2018-09-07宋詞的基本格式

宋詞的基本格式一字句的平仄（1）多是虛字，如：難、故、但、正、又、漸、更、甚、乍、尚況、且、方、縱等。動詞也有：把、向、指、對、望、著、看、念、嘆、標(biāo)
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2018-09-07唐詩中的地理知識：描寫自然景觀

唐詩中的地理知識：描寫自然景觀唐詩是我國文學(xué)史上的一顆光輝燦爛的明珠，千百年來一直為人們傳誦不衰。人們常說熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會溜，那么我可以這樣說細(xì)讀唐詩幾遍，地理知識自見。從唐詩中不僅
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2018-09-07唐詩中的地理知識：描寫河湖的詩句

唐詩中的地理知識：描寫河湖的詩句唐詩是我國文學(xué)史上的一顆光輝燦爛的明珠，千百年來一直為人們傳誦不衰。人們常說熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會溜，那么我可以這樣說細(xì)讀唐詩幾遍，地理知識自見。從唐詩中不
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2018-09-07唐詩中的地理知識：描寫氣候的詩句

唐詩中的地理知識：描寫氣候的詩句唐詩是我國文學(xué)史上的一顆光輝燦爛的明珠，千百年來一直為人們傳誦不衰。人們常說熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會溜，那么我可以這樣說細(xì)讀唐詩幾遍，地理知識自見。從唐詩中不
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2018-09-07唐詩中的地理知識：描寫地形的詩句

唐詩中的地理知識：描寫地形的詩句唐詩是我國文學(xué)史上的一顆光輝燦爛的明珠，千百年來一直為人們傳誦不衰。人們常說熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會溜，那么我可以這樣說細(xì)讀唐詩幾遍，地理知識自見。從唐詩中不
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2018-09-07小學(xué)語文詩詞名句——政治篇

小學(xué)語文詩詞名句政治篇一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。（唐）杜牧《過華清宮》白骨露于野，千里無雞鳴。（三國魏）曹操《蒿里行》江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（清）趙翼《論詩》江東弟子多才俊，卷土
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2018-09-07小學(xué)語文詩詞名句——?dú)夤?jié)篇

小學(xué)語文詩詞名句氣節(jié)篇自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直。（南北朝）鮑照《擬行路難》捐軀赴國難，視死忽如歸。（三國魏）曹植《白馬篇》時危見臣節(jié)，世亂識忠良。（南北朝）鮑照《代出自薊北門行》人生自古誰
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2018-09-07小學(xué)語文詩詞名句——壯志篇

小學(xué)語文詩詞名句壯志篇力拔山兮氣蓋世。（西漢）項(xiàng)羽《垓下歌》大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。安得猛士兮守四方。（西漢）劉邦《大風(fēng)歌》老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。（三國魏）曹操《龜雖
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2018-09-07小學(xué)語文詩詞名句——人物篇

小學(xué)語文詩詞名句人物篇一顧傾人城，再顧傾人國。（漢）李延年《佳人歌》千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（唐）白居易《琵琶行》云想衣裳花想容。（唐）李白《清平調(diào)》出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。（唐
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2018-09-07小學(xué)語文詩詞名句——景物篇

小學(xué)語文詩詞名句景物篇一曲高歌一樽酒，一人獨(dú)釣一江秋。（清）王士禎《題秋江獨(dú)釣圖》一年好景君須記，最是橙黃桔綠時。（宋）蘇軾《贈劉景文》一鳥不啼山更幽。（宋）王安石《鐘山即事》大漠孤煙直，長河落
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2018-09-07小學(xué)語文詩詞名句——文思篇

小學(xué)語文詩詞名句文思篇奇文共欣賞，疑義相與析。（晉）陶淵明《移居》轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。（唐）白居易《琵琶行》讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不除。（元）翁森《四時讀書樂》眼前有景道不得，崔
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意集錦

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意集錦明月黃昏、夕照流水、落花長亭羌笛冰雪草木菊花梅花柳蓮梧桐蟬鴻雁鷓鴣鳥杜鵑鳥東籬浮云西樓新亭危欄關(guān)山陽關(guān) 闌干樓蘭蓬萊落紅尺素吳鉤青鳥翠微遲
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：遲日

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：遲日意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：翠微

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：翠微意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：青鳥

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：青鳥意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：吳鉤

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：吳鉤意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：尺素

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：尺素意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：落紅

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：落紅意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：蓬萊

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：蓬萊意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：樓蘭

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：樓蘭意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：闌干

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：闌干意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：陽關(guān)

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：陽關(guān) 意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：關(guān)山

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：關(guān)山意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：危欄

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：危欄意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：新亭

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：新亭意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：西樓

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：西樓意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：浮云

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：浮云意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：東籬

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：東籬意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：杜鵑鳥

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：杜鵑鳥意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：鷓鴣鳥

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：鷓鴣鳥意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：鴻雁

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：鴻雁意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：蟬

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：蟬意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含有
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：梧桐

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：梧桐意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：蓮

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：蓮意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含有
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：柳

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：柳意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含有
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2018-09-06小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：梅花

小學(xué)語文古詩詞常用意象寓意：梅花意象是鑒賞詩歌的最基本而又最重要的審美元素。抓住了意象也就把握了詩歌的意境、風(fēng)格及作者蘊(yùn)涵其中的思想感情。所以了解意象的特殊寓意，是讀懂作品的關(guān)鍵。下面這些意象就常含
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