6馬虎大意

　　作業(yè)做第一題和四十題，就會(huì)有人記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會(huì)有人都做，而且錯(cuò)一道。新聞上報(bào)道，問幼兒園小朋友船上雞二十只、鴨子三十只，那么船長(zhǎng)幾歲，基本都是回答五十歲，不過也有厲害的，覺得需要分類討論。中考作文題目是“早”，就是有人能看成“旱”而后討論半天如何節(jié)水。中考都會(huì)這樣，就更別說平時(shí)的雞毛蒜皮級(jí)別的小考了。

　　[對(duì)癥下藥]

　　?做題過程中回看題目。

　　告訴孩子，做題時(shí)不要一股腦悶頭做，一定要在做的過程中重新看兩眼題目，尤其是在覺得題目有點(diǎn)不對(duì)勁的時(shí)候。

　　?擦亮眼睛，不要看錯(cuò)形近字。

　　形近字看錯(cuò)，這個(gè)真的沒有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在考試的時(shí)候踏實(shí)下心來，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。

　　?標(biāo)出表示并列、轉(zhuǎn)折等關(guān)系的邏輯詞。

　　督促孩子在平時(shí)就把題目中“和”“或”“但”等邏輯詞用特殊符號(hào)標(biāo)記出來，在做題過程可以更醒目、更注意。

　　7藝高人膽小

　　面臨考試的學(xué)生中，有這么一款：在做選擇和填空時(shí)如果碰到幾道稍微有點(diǎn)難度的題，會(huì)反復(fù)驗(yàn)算，更有甚者會(huì)放下后邊大題重新審閱前邊，以致耽誤時(shí)間，未能做完本該會(huì)的題目。此類學(xué)生往往成績(jī)不錯(cuò)，但是為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況?不自信!

　　[對(duì)癥下藥]

　　?認(rèn)清試卷分?jǐn)?shù)構(gòu)成，合理分配時(shí)間。

　　在考試中，要認(rèn)清選擇填空的分?jǐn)?shù)占比其實(shí)是略小的，然而題目數(shù)量卻很大。與其花很多時(shí)間去一一檢查選擇填空，不如投入多一點(diǎn)時(shí)間去看看后面會(huì)做的題目。

　　?完成一張?jiān)嚲砗螅�集中檢查。

　　在把試卷上自己會(huì)答的題都答完后，然后一起檢查。這比還有好多題沒做就開始怕做錯(cuò)要明智得多。

　　8速度低下

　　每次考試都有一部分學(xué)生會(huì)說：其實(shí)這些題我都會(huì)，但是沒時(shí)間。考試是公平的，給的時(shí)間也是合理的，考生并非沒有時(shí)間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時(shí)間，根本原因就是做題速度上不去!

　　很多考生(特別是成績(jī)比較好的)在復(fù)習(xí)中往往集中火力攻克自己不會(huì)的題目，對(duì)自己會(huì)的題目不加練習(xí)。其實(shí)，對(duì)自己會(huì)做的題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)能夠提高做題速度，并且正確率一本會(huì)很高，省下十幾分鐘的時(shí)間可以用在后邊大題上。

　　[對(duì)癥下藥]

　　?多加練習(xí)，熟能生巧。

　　對(duì)于基礎(chǔ)題，一定要練得熟透了才可以在考試時(shí)爭(zhēng)取更多的思考難題的時(shí)間和檢查的時(shí)間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復(fù)的練習(xí)。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題都要一而再、再而三地練。

　　9后兩步不會(huì)做

　　很多學(xué)生都有這種感覺，“最后的壓軸題后兩步根本做不出來。”

　　壓軸題能夠解答是建立在學(xué)生能靈活運(yùn)用初中階段知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在平常的練習(xí)中，有相當(dāng)一部分同學(xué)對(duì)大題、難題根本沒有真正掌握，從而失去一次又一次鍛煉思維的機(jī)會(huì)，到了考試就認(rèn)為自己根本做不出來，并且壓軸題有一個(gè)慣性：前一步提示后一步。

　　[對(duì)癥下藥]

　　?正視在“壓軸題”后兩步的丟分。

　　壓軸題考的是學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，想拿滿分的學(xué)生肯定要訓(xùn)練自己的這種能力來解答這種問題。但是，整個(gè)一張數(shù)學(xué)試卷，如果只有最后“壓軸題”的后兩步做不出，而其他題全部做對(duì)，還是能得到相當(dāng)優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)的。家長(zhǎng)與其糾結(jié)孩子“壓軸題”永遠(yuǎn)做不出來，不如督促孩子提高前面題目的正確率。

　　10考前做題低效

　　有一些學(xué)生看起來很勤奮，但是每次成績(jī)都考不上去，有一部分原因是學(xué)生的確資質(zhì)平平，但是還有一部分學(xué)生確實(shí)還是很聰明的，但是成績(jī)上不去的愿意是他們不善于獨(dú)立思考，并且做錯(cuò)題不懂得總結(jié)。

　　[對(duì)癥下藥]

　　?找到合適自己的復(fù)習(xí)方法。

　　如果考前因?yàn)榫o張和擔(dān)憂而拉低了做題效率，還影響心情，是不是有些不值當(dāng)?學(xué)生們應(yīng)該用合適自己的方法來復(fù)習(xí)。如果你喜歡做題，那就做題。如果不，你也可以選擇看之前的錯(cuò)題、總結(jié)、知識(shí)點(diǎn)等方式來復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)也不要硬性要求學(xué)生用做題的方式復(fù)習(xí)。

　　小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)怎么預(yù)習(xí)

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之一“讀”，這里的讀就是通讀數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容。

　　沒錯(cuò)，就是要讀，像讀課文一樣讀。為什么呢?因?yàn)檫�是那句話，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)都是以養(yǎng)成學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，通讀課文既可以加深孩子對(duì)數(shù)學(xué)課本的理解，又可以在通讀的過程中形成自己的解題意識(shí)，當(dāng)然，最重要的是在今后的數(shù)學(xué)解題中，通讀題目本身就是發(fā)現(xiàn)條件要素和形成解題思路的基礎(chǔ)。很多題目第一遍讀可能不會(huì)做，第二遍讀就有所突破，到通讀多幾遍后，很可能就有了解題思路。所以通讀是個(gè)非常好的方法，從小培養(yǎng)這種方法，今后的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之二“標(biāo)”，標(biāo)出本課新出現(xiàn)的概念、數(shù)學(xué)名詞、公式等等以及自己不理解的地方。

　　這就是發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，記錄難點(diǎn)的時(shí)刻，也是提煉課程精華的時(shí)刻。這個(gè)過程主要培養(yǎng)孩子自己的學(xué)習(xí)能力，未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)逐漸復(fù)雜，要求孩子具備提煉精華，掌握關(guān)鍵點(diǎn)的技能，所以現(xiàn)在養(yǎng)成預(yù)習(xí)中標(biāo)注重點(diǎn)難點(diǎn)的好習(xí)慣是非常必要的。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之三“練”，就是試著練習(xí)書中的習(xí)題。

　　雖然小學(xué)低年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單，很多孩子在讀幾遍課文后基本上都會(huì)做了。但是，家長(zhǎng)還是要多關(guān)注這個(gè)過程，必要時(shí)按照數(shù)學(xué)課文中的解題步驟加以輔導(dǎo)，主要是讓孩子掌握方法，而并非只是把結(jié)果算對(duì)。

　　數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)之四“查”。就是發(fā)現(xiàn)練習(xí)中有不會(huì)的地方再回頭查看一下書中的知識(shí)點(diǎn)或例題。

　　這個(gè)步驟非常重要，因?yàn)榈谝淮蔚陌l(fā)現(xiàn)和改錯(cuò)，就是把錯(cuò)誤的地方消滅在萌芽，孩子很容易改掉并形成正確的思路。今后的學(xué)習(xí)就不用增加過量的練習(xí)也能輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，為今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造輕松的條件。

 

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