小學六年級下冊英語教案Unit2（4）

　　一、教學目標與要求

　　能夠聽懂、會說/ Are you happy….? How does she/he feel?并能在情景中運用。

　　做好Let’s try 的聽力轉換題

　　能獨立完成Let's check部分的聽力測試。

　　二、教學重、難點分析

　　1、能在掌握的句型中說明理由運用句型 I’m going to 。。。

　　三、課前準備

　　教師準備相應的掛圖。

　　教師準備錄音機和錄音帶

　　●○教學設計

　　教師放學生用書第14頁上Let's chant的錄音，讓學生跟錄音說唱。

　　日常會話

　　Dictation(上一課時的短語和句子)

　　2．預習(Preview)

　　完成Let's try部分的Listen and mumber活動。(Check the answers ) T-S:learn Let’s talk.

　　Let's talk

　　T：How are you ? You look so happy?

　　S: I’m fine.

　　T-S: Yes ,I’m excited .I’m going to …

　　板書句型: How are you ? You look so happy?

　　Pairs work

　　滲透一個句型 failed the test。

　　聽Let's talk錄音跟讀。

　　同桌之間，進行對話替換操練，然后選幾組在班上說一說。

　　活動1. 小小情報員

　　活動目的：全員操練幾個表示情緒的詞語

　　活動過程：將全班分成三個或四個組。教師分別對各組第一桌的同學小聲說一個句子，如：I am bored.然后第一桌的同學小聲告訴后一位同學，依次傳遞，到達最后座位時，這個同學要邊說邊用動作表演出來。最先完成且無誤的組獲勝

　　活動2. 見物生情

　　活動目的：激發學生的想象力，學會用篇章表述自己的情感。

　　活動過程：出示一些物品，如:football, toy animal, ice-cream, gifts, examination paper,不同的物體，不同的學生有不同的情感體驗，讓學生暢所欲言。

　　活動3. 感知音樂

　　活動目的：通過音樂體驗，讓學生充分感受不同的情感。

　　課后反思：直觀教具是創設情境最直接、最經濟和最有效的手段，它能使英語課堂教學形象化、趣味化、交際化。

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