小學六年級下冊英語教案Unit2（2）

　　一、教學重點：

　　1、 句型：How do you feel? I feel sick. What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.

　　2、 音標/au/和/Eu/的音和形以及它們在單詞中的發音。

　　二、教學難點：

　　聽、說、讀、寫熟練掌握四會句型：What’s the matter? My throat is sore. My nose hurts.

　　三、課前準備：

　　1、 資源中心的相關素材。

　　2、 第一課時中的6個單詞短語卡片。(某些字母或字母組合被掩蓋)

　　3、 Let’s chant, Let’s try, Let’s talk, Pronunciation部分的錄音。

　　4、 九張卡片紙，彩筆。

　　5、 醫生的帽子和白制服。

　　四、教學過程：

　　1、Warm up (熱身)

　　活動一： Guess and say

　　教學參考時間：2-3分鐘

　　(1) 教師做出各種身體不適的動作或表情，問學生：What’s the matter? 學生運用第一課時所學的單詞或短語進行回答。

　　(2) 出示卡片：have a f_ver h_ _ thave a c _ ld have a t _ _th _ che have a h _ _d _chehave a sore thr _ _t，請個別學生朗讀并說出所缺字母。

　　活動二 Let’s chant

　　教學參考時間：3-4分鐘

　　(1)教師播放P14 Let’s chant部分的錄音。

　　(2)學生模仿句子的語音語調2遍。

　　(3)教師重點領讀句子：How are you feeling? 并板書講解這句話的另一種表達方式：How do you feel? 學生朗讀句子。

　　(4)呈現句子I have the flu. 學生模仿跟讀，教師在此可強調以have引導的描述身體狀況的短語只有flu前用定冠詞the，其余的都用不定冠詞a 或an。

　　活動三 Listen and number

　　教學參考時間：2分鐘

　　(1)教師引導學生通過短語have a sore throat進行舉一反三，理解短語have a sore nose的意思。

　　(2)教師播放錄音，學生給Let’s try部分的圖標序號。

　　Boy: I have a cold. I have a sore nose.

　　Girl: My throat hurts. I have a sore throat.

　　Boy: I hurt my hand.

　　Girl: I have a fever. I think I have the flu.

　　Boy: I feel sick. I have a headache.

　　2、Presentation(呈現新知)

　　活動四 Let’s talk

　　教學參考時間：4分鐘

　　(1)教師做出生病的表情，同時板書句子：How do you feel? 引導學生詢問自己，然后回答：I feel sick.并板書，學生跟讀，教師重點強調sick的發音和意思。接著引導學生繼續問：What’s the matter? 教師指著自己的相應部位回答：I have a sore throat. My throat is sore and my nose hurts.并板書句子。

　　(2)播放Let’s talk部分錄音，和學生談論對話內容：

　　T: How does Amy feel?

　　S: She feels sick.

　　T: What’s the matter with her?

　　S: Her throat is sore. Her nose hurts.

　　(3)播放錄音，學生跟讀。

　　(4)學生分組朗讀對話。

　　活動五 Act and practise

　　教學參考時間：5分鐘

　　(1)教師將教材P17 Let’s try中的5幅圖呈現給學生，并提供句型結構，學生兩人一組編對話，一人演病人，一人演醫生：

　　A: How do you feel?

　　B: I feel sick.

　　A: What’s the matter?

　　B: I have …. My … is sore. / My … hurts.

　　(2)找幾組學生為大家表演，教師為扮演醫生的同學提供白帽子和醫生制服。

　　活動六 Pronunciation

　　教學參考時間：4分鐘

　　(1)教師呈現單詞：home, note, rose, yellow, know, slow, coat, load, soap，請學生朗讀，并啟發學生說出它們中的共同音素/Eu/；教師板書音標，學生認讀；啟發學生說出在單詞中發/Eu/的字母或字母組合：o, ow, oa。

　　(2)教師呈現單詞：count, about, house, cow, brown, now，請學生朗讀，并啟發學生說出它們中的共同因素/au/；教師板書音標，學生認讀；啟發學生說出在單詞中發/au/字母組合：ou, ow。

　　(3)讓學生觀察/au/和/Eu/在發音和外形上的區別，請個別學生總結。

　　(4)播放Pronunciation部分的錄音，學生指詞跟讀。

　　(5)教師提示音標/k/ , /n/ , /h/ , /l/ , /s/ , /r/的音和形，請學生完成Read and match部分練習。

　　3、Let’s play (趣味操練)

　　活動七 Pass the sentences

　　教學參考時間：3分鐘

　　(1)將學生分為6人一組，以小組間展開傳話比賽。

　　(2)游戲開始前教師分別向每組的第一個同學講一句話，如：How do you feel? I feel sick. I have a sore nose. ….

　　(3) 聽到開始的指令后，各組同時依次往下傳，隊尾的學生把聽到的句子大聲說出來。 哪隊傳得既快又準確，可以得一分。

　　(4)比賽可根據課堂的時間盡可能的多做幾次，選出得分最高的優勝組。

　　活動八 Bingo game

　　教學參考時間：5分鐘

　　(1)出示單詞：headache，toothache，學生朗讀；再出示單詞：earache，stomachache，請學生觀察規律試著拼讀，并說出單詞的意思；如果學生讀不對，教師要示范。

　　(2)呈現broken leg,學生朗讀，并說出意思。

　　(3)學生拿出課前準備的空白小卡片，將cold, fever, headache, toothache, sore throat, broken leg, earache, stomachache, sore nose分別寫在每張卡片上。(如果時間不夠，可以兩人合作，各寫一半，課后再將自己沒寫的補齊。)

　　(4)開始Bingo游戲，學生將9張卡片擺成每行3個，成三排的布局，教師示范：說其中任意一個，學生將相應的卡片翻過來，當翻過來的卡片橫向、縱向或斜向成一線的時候，可以喊：Bingo!

　　(5) 學生兩人一組，在課上完成一次游戲。(教師鼓勵學生課下繼續進行此游戲。)

　　4、Consolidation and extension 鞏固與擴展

　　活動九 Exercises

　　教學參考時間：5—7分鐘

　　(1) 完成活動手冊P10—3 Listen and write

　　教師播放錄音，學生填寫橫線上的內容，請五位同學到黑板上完成。

　　What’s the matter, children?

　　I have a high fever.

　　I have a toothache.

　　My throat is sore.

　　My leg hurts.

　　(2)完成活動手冊P10—4 Read and write

　　師生共同閱讀完成

　　Answers：a fevera headache hurts

　　活動十 Summary

　　教學參考時間：2分鐘

　　(1) 呈現Let’s talk部分對話，學生齊讀。

　　(2)在作業本上抄寫句子，如果抄不完，課下繼續完成。

　　5、板書設計

　　Unit Two What’s the matter, Mike? (2)

　　Doctor：How do you feel?

　　Amy：I feel sick.

　　Doctor：What’s the matter?

　　Amy：My throat is sore. My nose hurts.

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