奧數網整理了關于小學六年級下冊語文教案《大自然的秘密》，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　認知：了解綠龜是怎樣離巢進入大海的，從中懂得人類必須遵循大自然的規律，不能自作聰明，否則將適得其反。

　　運用：擬旅游須知。

　　情感：激發學生熱愛自然、研究自然的探索精神。

　　一、揭題導入

　　師：大自然有無窮的秘密

　　出示南太平洋加拉巴哥島的圖片。

　　請根據課前搜集的資料簡單說說你對加拉巴哥島島的了解。

　　相機出示：太平洋綠龜圖片

　　(通過了解背景資料進入情境，激發學生的學習興趣)

　　二、整體感知

　　師：課文為我們揭示了大自然什么秘密?

　　生自讀課文后交流。

　　相機出示一組幼龜、老鷹、海鷗、鰹鳥等圖片。

　　(目的是讓學生融入到課文所描繪的情境中去)

　　相機出示：

　　大自然之道，就是這樣的。

　　理解：這里的道指什么?

　　改板：大自然之道，就是這樣的：

　　生口頭填空。

　　師提示：弱肉強食這就是大自然之道，大自然的規律，也是大自然的秘密。

　　(為理解課文的中心句當人自作聰明時，一切都可能走向反面作鋪墊)

　　三、感悟中心

　　出示：我們原來干了一件愚不可及的蠢事

　　理解愚不可及的意思(愚蠢至極點)

　　為什么說我們干了一件愚不可及的蠢事呢?

　　默讀課文第3節至結束。

　　相機出示：

　　一只成百上千

　　欲進而止 爭先恐后

　　躑躅不前 魚貫而出

　　(結合理解內容積累詞語)

　　出示：向導發出了他的悲嘆：如果不是我們人類，這些海龜根本就不會遇到危險。

　　向導為什么而悲?

　　引讀課文第11節

　　(以讀代講，注重情感體驗)

　　師：如果幼龜會說話，它會如何譴責我們人類?

　　出示：一只死里逃生的幼龜悲憤地說道：

　　生寫句后交流。

　　(借幼龜之口談認識尊重個性化體驗)

　　相機出示課文最后一節。朗讀。

　　你同意這個說法嗎?你能舉個例子來說明嗎?你還有什么疑問?把你的想法與小組同學交流。

　　生合作學習后交流。

　　(課內外結合，拓展學習;培養探究精神)

　　四、拓展練習

　　出示：

　　為了保護加拉巴哥島的幼龜，避免悲劇的再次發生，請你代島上的生態環境保護部門擬一條旅游須知。

　　生完成后交流。

　　(以寫話代總結，并創設運用語言的情境)

　　《大自然的秘密》教案設計二

　　教學目標:

　　1,認識本課7個生字,抄寫自己喜歡的詞語,能聯系上下文理解課文中躑躅不前,突兀,魚貫而出等詞語的意思.

　　2,有感情的朗讀課文,讀中感悟,體會,理解當人自作聰明時,一切都可能走向反面.這句話的含義.

　　3,以讀引讀,引導學生閱讀其他人與自然之間的故事,并交流讀后感受.

　　教學重難點:

　　讀中感悟,體會,理解當人自作聰明時,一切都可能走向反面.這句話的含義.

　　教具準備:

　　圖片

　　課時安排:

　　二課時

　　教學過程:

　　第一課時

　　一、播放課件,激趣引入.

　　(播放綠龜的圖片)同學們,你們知道這是什么動物嗎 是呀,它就是我們要認識的朋友太平洋綠龜.你知道哪些有關它的知識 (請學生回答)

　　你知道他們的幼龜是怎樣離巢進入大海的的呢 今天我們就來學習一篇課文《大自然的秘密》(板書,指導秘密的寫法)

　　二、初讀課文,了解大意.

　　1,自學課文.課件出示自學要求:

　　(1)借助字典通讀課文.把不理解的詞語畫下來.

　　(2)讀課文,標出自然段.

　　(3)小組合作學習,把自己不理解的,不懂的詞句與大家交流,討論.

　　2,給一定的時間,讓學生自學.

　　3,教師參與小組合作學習.

　　4,指名讀課文,要求讀準音,思考課文講了一件什么事 (讀完后師生評價讀書情況)

　　三、閱讀交流.

　　你還閱讀了哪些人與自然的故事 請在小組內和大家一起分享.

　　第二課時

　　一、復述課文主要內容

　　請學生回憶課文主要內容.

　　二、品讀課文

　　1,自由默讀課文,邊讀邊思考,文中哪些地方讓你感受最深,在書上寫上旁批(讀后的感受).

　　2,小組內交流閱讀收獲.

　　3,全班交流:

　　(1),重點學習第十自然段

　　找出描寫動作的詞語,通過指導學生反復朗讀,體會當時我們著急,內疚的心情.

　　(2),突然,一只幼龜率先企圖把它拉到沙灘上去.

　　解釋詞語躑躅不前,突兀,指導朗讀體會幼龜猶豫不決的樣子.

　　(3),向導抱走幼龜不久,成群成群的幼龜從巢口魚貫而出.

　　解釋詞語魚貫而出.

　　(4),我和同伴們低垂著頭,在沙灘上慢慢前進,似乎在這群凡人中間,一切都寂然靜止了.

　　理解句子含義.

　　4,理解 當人自作聰明時,一切都可能走向反面.這句話的含義.

　　三、總結升華,抒寫親情

　　學完課文后,你有什么感受,請寫下來.你有沒有見過或聽過類似的情況,請和同學們交流.

　　作業布置:

　　1,有感情朗讀課文,抄寫自己喜歡的詞語.

　　2,背誦第十自然段.

　　3,閱讀有關人與動物之間的故事.

　　板書設計:

　　大自然的秘密

　　救一只幼龜不能見死不救

　　救成百上千的幼龜補救

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