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北師版五年級下冊語文課文:《丟失的駱駝》

來源:奧數網整理 2022-03-29 21:16:47

智能內容

北師版五年級下冊語文課文:《丟失的駱駝》

  教學目標:

 。保ㄟ^理解課文內容,教育學生留心生活,認真觀察,勤于思考。

 。玻首x課文,培養學生語言的感悟、積累和運用能力。

  教學重點:理解課文內容,教育學生留心生活,認真觀察,勤于思考

  教學難點:培養學生語言的感悟、積累和運用能力教學準備:課件教學課時:

  1教學過程:

  一、設疑導入提出要求設疑導入。

  一個人走失了一只駱駝,四兄弟雖然沒有見過那只駱駝,卻幫助這個人找回了駱駝,你想知道是怎么回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文后,同學們就明白了。我們一起來學習《丟失的駱駝》。(板書課題)二、初讀課文整體感知

  (1)課文講了一件什么事?

  (2)四兄弟非常詳細地說了駱駝的哪些情況?

  (3)這些詳細的情況四兄弟是怎么知道的?

  三、師生共同歸納整理。重點段閱讀指導。認真閱讀四兄弟說的一段話,解決下列問題:

 。ǎ保┳x一讀,議一議:四兄弟是根據什么知道駱駝的有關情況的?

 。ǎ玻┨钜惶,說一說:(出示)因為老大看見_______________________,所以知道_______________________;

  因為老二看見_______________________,所以知道_______________________;因為老三看見_______________________,所以知道_______________________;

  因為老四看見___________, 所以知道___________。讀了這段話,你受到了什么啟發?四、教師小結。

  ?四兄弟沒見過那只駱駝的模樣,卻憑著他們敏銳的觀察力和準確無誤的判斷,憑著駱駝留下的幾處跡象,就分析得出駱駝的詳細情況,達到了“窺一斑而知全豹”的境界,真可謂是觀察與思考的典范。再讀課文創新表演啟發指導學生抓住人物的特點,結合課文的內容來補充。)

  五、拓展運用練習說寫

 

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