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部編版三年級下小學語文教案:《語文園地一》(4)

2022-03-27 21:32:40     下載試卷     標簽:部編版語文 三年級語文 教案設計


  (1)剝絲抽繭尋找特點

  教師指導學生根據自學成果二,找一找燕子的羽毛、尾巴、翅膀分別有什么特點。

  羽毛——黑色的

  尾巴——剪刀似的

  翅膀——輕快有力

  (2)層層推進總結方法

  要將小動物的外形特點描寫生動,首先應明確它由幾部分構成,然后從顏色、形狀、動作等方面明確每部分的特點是什么。

  (3)鞏固強化學習方法

  指導學生按照尋找燕子外形特點的學習方法,自主學習,總結獨角牛的外形特點。

  獨角牛:甲殼——鐵黑色,很硬

  角——像犀牛的角

  【設計意圖:學生要掌握描寫動物外貿的寫作方法,離不開教師的指導,因此教師需要進行由淺入深,由表及里的指導,而由具體的文字到抽象的方法是需要一個遞進過程的。其目的是幫助學生掌握學習方法,領會寫作手法。】

  4.嘗試寫作

  學生運用剛剛掌握的寫作方法選擇一種自己熟悉的小動物,描寫它的外形特點。

  教師給予學生充分的時間進行寫作。并當堂檢測學習成果。

  三、日積月累讀經典

  1.布置預習

  正確朗讀《憶江南》,讀準字音,讀通句子,注意“諳”的讀音,借助資料查閱“諳、藍”的釋義。

  教師檢查學生自學情況,對個別字進行讀音指導。比如“諳”讀為“ān”,它在詞中的意思是熟悉,“藍”的意思是藍草,葉子可制青綠染料。

  解決了字詞障礙后,學生再讀整首詞。

  2.在朗讀中想象畫面

  (1)指導學生反復讀“日出江花紅勝火,春來江水綠如藍”這兩句,找出詞中所描寫的景物,詩人提到的顏色。

  景物:江花,江水

  顏色:紅,綠

  (2)指導學生根據自己的理解說一說這兩句的意思

  日出江花紅勝火:太陽從江面升起,把江邊的鮮花照得比火還紅。

  引導學生根據意思想象畫面,把這種畫面通過自己的朗讀表現出來。

  學生再讀,教師給予朗讀指導。

  教師指導學生按照剛才一邊想象畫面一邊朗讀的方法品讀“春來江水綠如藍”。

  (3)再讀整首詞,想一想,作者在詞中表達了什么情感。

  師生合作交流:因為作者寫對江南的回憶,選擇了江花和春水,以日出和春天的背景,顯得十分鮮艷奇麗,生動地描繪出江南春意盎然的大好景象。表達了對江南美好春天的向往。

  【設計意圖:經典作品需要反復誦讀,因此,這一板塊的學習離不開讀,學生在讀中才能領會意思,感受經典之美。進而達到熟讀成誦的目標也就輕而易舉了。】

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來源:網絡來源 作者:奧數網編輯

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