2.照樣子寫詞語。

　�。�1）又黑又重

　　（2）噼噼啪啪

　　（3）千千萬萬

　　（4）翩翩起舞

　　3.觀察周圍的事物，找一找，從普通的事物中發現美。照樣子寫一寫。

　　例如：冬天，我們看到了房檐上垂下的冰柱，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時，從房檐上落下的小水滴，就像一顆顆珍珠。

　　三、品讀課文，用心感受這個世界的奇妙，讀出對這個奇妙世界的熱愛之情。繼續探究，學習第四部分。

　　四、作業。

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.課后再去發現大自然中奇妙的事物。

　　教學過程                      第三課時

　　一、復習導入。

　　1. 板書課題。指名用簡潔的語言說說課文寫了一件什么事。

　　2. 指名分自然段朗讀課文，師生評議。

　　3. 通過《我們奇妙的世界》一文的學習，我們不但感受到了世界的奇妙，還學習了很多寫作方法，老師希望你們能夠學以致用，去取得最大的收獲！

　　二、讀句子，談體會，寫片段。

　　1.課件出示句子。

　　雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

　　黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。

　　夏日，在大樹下乘涼，我們會感嘆，大樹帶來這么多綠蔭。

　　2.學生自由朗讀,交流寫法。

　　3.例文引路。

　　（1）課件出示例文：

　　大地真是一個魔法師，它能使一顆小小的種子，生根、發芽，最后變得碩大無比，它還使小草變得翠綠，使櫻桃變得鮮紅，使桃子變得水嫩，使橘子變的金黃……

　　春天，百花盛開，那一望無際的平原更是別具一格：綠草襯托著那許多叫不出名的野花，顯得是那樣的艷麗，迷人，真有一種“千里鶯啼綠映紅”的景象。

　　夏天，我們坐在那綠色的“大傘”下，傾聽著微風拂過樹梢的聲音，感覺使多么的愜意。

　　秋天，帶著忙碌的身影匆匆來到。樹兒趕忙換上了新衣裳；麥子搖曳著那金黃的身子，等著農民伯伯的收割；菊花更是忙的不可開交，它那儲蓄一年的能量，即將進行“爆發”。

　　冬天，大地到處都銀裝素裹，難怪毛主席寫下了“千里冰封，萬里雪飄，山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天空試比高”這樣豪放的詩句。

　�。�2）交流感受。（從極普通的事物中找到美。）

　　4.拓展思維，互相交流：說說這個世界還有哪些奇妙之處。

　　5.學習作者的寫作方法，動筆寫一寫這個世界其他的奇妙之處。把你課前觀察的事物寫具體、形象、生動，表達出自己的感情。

　　6.學生自由書寫，教師巡視，個別指導。

　　7.全班交流，指導修改。

　　8.評選出優秀片段，由小作者讀給大家聽。

　　五、作業。

　　自由組合小組，用上恰當的過渡段把多人的片段合成一篇小學生習作。

　　互相合作對合成的習作進行修改，并認真謄抄。

　　課堂小結

　　[教學板書]

　　《我們奇妙的世界》

　　天空——

　　（早到晚）

　　大地——

　�。ù�、夏、秋、冬）

　　[教學反思]

　　《我們奇妙的世界》

　　本課是一篇寫景的文章，文中描寫的事物都是大自然中長見的事物，學生十分熟悉，但平時卻不一定留心觀察這些事物的特點，因而在教學時讓學生充分的讀，在讀中理解，在讀中感悟，作者向我們描述天空中的繽紛色彩，奇妙形狀和大地上四季景色的變化，引導學生抓住重點段落詞句，感悟世界的奇妙。并學習作者的寫作方法，同時也從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。

　　這是一篇文質兼美的寫景的散文，條理清晰，表達了作者對這個世界的喜愛之情。為了激發學生濃濃的學習興趣，一上課，我便讓他們說說對我們生活的這個世界的看法，進而引出美麗的自然風光，激發學生學習欲望，創設情境，形象感知“奇妙”一詞。通過背誦詩文、欣賞圖片，再次感知世界奇妙的自然風光，引出課題。創設情境起到了創設情境的作用，一上課學生的積極性就被我調動了起來，在我的圖片引導下暢談了自己眼中的世界，通過學生的發言，我看得出孩子們對探索這個世界的渴望，對美的贊許，在此環節學生們還出人意想不到的說了好多的成語。

　　在教學第四自然段時，讓學生依據作者描述云彩形狀展開想象，描述還有那些形狀，學生說的很多，而且氣氛很活躍，學生想象也很豐富，有的說像駿馬在遼闊的草原上奔馳，有的說像羊在低頭吃草………在這樣的氣氛氛圍中，學生不僅感受到了大自然的神奇，而且對作者的寫作方法掌握的也比較好，并從中感受到了作者熱愛大自然的思想感情。

　　本課教學主要引導學生在討論交流中完成教學任務，指導學生反復朗讀，在讀中想象體會、品味、感受世界的奇妙。進行拓展練習，結合學生的生活實際談自己在生活中發現的奇妙的事物，努力創設愉悅輕松的學習氛圍，讓學生升華對課文的理解。并引導學生要了解這個奇妙的世界，除了親自去觀察、去發現，更方便的途徑是閱讀別人寫下的書籍去獲得經驗知識。

　　參考答案

　　第一課時

　　1. 呈現 蠟燭 誘惑 濕潤 普通 模型

　　2.幻想 幼小  連忙 光芒  撿起 刀劍  光輝 揮舞

　　3.呈現（出現）  奇妙（奇特）  變幻（變化）  普通（普遍）

　　4.開始（結束）  普通（奇特）

　　第二課時

　　1. 奇妙的世界 奇妙的形狀 奇妙的故事 奇妙的幻想 奇妙的聲音 奇妙的問題

　　2.（1）又黑又重  又高又大 又甜又香 又大又圓 又哭又鬧 又驚又喜又長又細

　�。�2）噼噼啪啪  嘰嘰喳喳 嗚嗚咽咽 嘀嘀嗒嗒 叮叮咚咚 乒乒乓乓叮叮當當

　�。�3）千千萬萬  清清楚楚 清清白白 曲曲彎彎 日日夜夜  三三兩兩 世世代代

　　（4）翩翩起舞  面面俱到 竊竊私語 滔滔不絕 欣欣向榮 源源不絕沾沾自喜

　　3.在春風的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。再看看春天的天空吧，也是五顏六色，使人眼花繚亂。啊，那是孩子們放的風箏。在藍天白云映照下，千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著，飛舞著，多么使人心曠神怡的景象�。�

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