奧數(shù)網(wǎng)整理了關(guān)于部編版小學(xué)三年級語文下冊《肥皂泡》教案，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)

　　1．正確認讀本課9個生字，正確書寫12個生字。

　　2．有感情地朗讀課文，了解兒時的作者是怎樣玩“吹肥皂泡”的游戲的。

　　3．聯(lián)系自己的游戲體驗，以現(xiàn)實生活為依托進行口語交際及小練筆的練習(xí)，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　過程與方法目標(biāo)

　　通過品詞析句學(xué)習(xí)作者真實具體的描寫，品味本文語言文字的生動性。使學(xué)生各種形式的反復(fù)朗讀中理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點

　　體會作者對游戲過程描寫得有序及細致，并體會作者由“玩吹肥皂泡”的游戲產(chǎn)生的美好想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．讓學(xué)生課前吹肥皂泡。

　　2．老師、學(xué)生準(zhǔn)備吹泡泡用的工具。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　（課前活動：帶著學(xué)生吹泡泡，感受其中的樂趣。）

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，師生交流，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們剛才我們玩吹泡泡的游戲，你們感覺怎么樣？像我們這么大的時候，著名的兒童文學(xué)作家冰心奶奶也自己做過泡泡水，而且她吹得肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼兒的肥皂泡，經(jīng)過她的手，她的眼，以及她的心，吹出了童年的情趣，也吹出了冰心奶奶的夢想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的嗎？出示課題《肥皂泡》齊讀課題

　　二、初讀課文，掃清字詞障礙。

　　1．學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文，遇到生字詞看準(zhǔn)多讀兩遍，遇到不認識或不理解的字詞標(biāo)上記號。（可以運用工具書或聯(lián)系上下文進行理解）

　　2．小組交流

　　過程：4人小組學(xué)習(xí)中一名同學(xué)當(dāng)小組長負責(zé)組織輪讀課文，互相傾聽，匯集預(yù)習(xí)中讀音、生字詞問題，并互助解決，解決不了的由組長負責(zé)記錄在預(yù)習(xí)本中。

　　3．全班交流自學(xué)成果與遺留問題。

　　4．教師檢查本課生字詞和易讀錯的詞語。

　　攪拌　溶化　玲瓏　驕傲　渡過　嬰兒

　　懸念　嬌軟　蘸水　屏住呼吸

　　5．再讀課文，要求讀正確、通順。

　　6．檢查自讀課文情況。

　　指名讀課文，正音。師生評述是否正確、流利。

　　三、整體感知，把握文章

　　默讀課文，思考：課文圍繞肥皂泡主要講了哪些內(nèi)容？

　　（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——夢幻泡泡）

　　四、作業(yè)：

　　學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)冰心的資料，了解冰心。

　　第二課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　一、開門見山，直入主題。

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了冰心奶奶的《肥皂泡》，初步了解了課文內(nèi)容。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。師板書課題。

　　二、讀中品味、深入探究。

　　1．請同學(xué)們自由讀課文，找出你最喜歡的語段，做上標(biāo)記，并在空白處簡單寫出你喜歡的理由，跟同桌說一說，讀一讀。

　　2．小組交流

　　3．全班交流

　　師：誰來讀讀你喜歡的語句，一邊讀一邊想像著畫面，把你想到的畫面讀出來。（誰愿意把你喜歡的語句讀一讀，并說說你的理由。）

　　教師指導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語（“和弄”“黏稠”）。

　　（1）引導(dǎo)學(xué)生體會到吹肥皂泡的動作特別輕。吹肥皂泡的動作有什么特點？你是從哪體會到的？（動作輕：慢慢地吹起、輕輕地一提、輕輕地扇送；樣子輕：輕圓的、軟悠悠地飄游）

　　（2）指導(dǎo)感情朗讀。師：（由動作的“輕”過渡到樣子“輕悠悠”）正因為慢慢地吹，才會有這樣輕圓的網(wǎng)球大小的泡，只有輕輕地一提，肥皂泡才能輕悠悠地在空中飄游。看來吹肥皂泡也要我們認真地去做，仔細地去琢磨，小心地去吹，吹起的泡泡更要精心呵護，才能飄得更高更遠。誰還想再讀讀？）

　　（3）實踐活動：吹泡泡

　　觀察這些泡泡什么樣，用書中的詞或句子說一說。好，有泡泡水的同學(xué)趕快給大家吹起美麗的泡泡吧。

　　（第四自然段）