人教版一年級數學下冊第四單元《數的順序》教案（十九）

　　一、教學內容

　　教材第41頁例4及“做一做”。

　　二、教學目標

　　1.掌握100以內數的順序，會運用100以內數的順序解決問題。

　　2.進一步感受100以內數的意義。

　　3.進一步用100以內的數表示日常生活中的事物，能進行簡單的交流，培養(yǎng)學生探究的樂趣，發(fā)展學生的思維。

　　重難點

　　掌握100以內數的順序，會運用100以內數的順序解決一些簡單問題。

　　三、教學過程

　　（一）情景導入

　　師：同學們，我們在上課之前先玩一個猜數游戲，好嗎？

　　個位是8，十位是2，這個數是多少？（28）

　　個位和十位上的數字都是6，這個數是多少？（66）

　　個位是5，十位上的數字比它少1，這個數是多少？（45）

　　師：同學們猜得真準呀，看來大家對前面學習的數的組成、數的讀寫掌握的非常好，你們知道嗎關于數的知識還有很多，今天我們接著來學數的順序。

　　板書課題

　　師生齊讀課題

　　今天，老師給大家?guī)�來一位好朋友，它能幫助大家學到更多100以內數的知識。

　　出示例4：100以內數目表

　　（1）師：我們的生活中，很多事情都要講秩序、講規(guī)律，這樣我們的生活才會更加安定，做事情才不會影響到他人。生活中的數也是這樣的，它們有大小、有順序，各有不同卻又相互聯系。