三、合作交流，探索新知

　　1、探究56÷8的口算方法。（從主題圖中點取出例1）

　�。�1）老師讀題，想一想，怎么解答列式？你能不能獨立試著做做？（學生獨立試算，并和同桌說說是怎么算的？）

　�。ǎ玻┲该麉R報（鼓勵學生說出不同的方法）

　�。ǎ常﹩枺�“用哪種方法最簡便？（用乘法口訣求商）

　　引導學生小結：求56÷8的商，想（�。┏税说梦迨�六，用乘法口訣想，就是（�。┌宋迨�六，因為七八五十六，所以56÷8的商是７。（教師板書）

　�。病⒖谒�56÷7

　�。ǎ保�師：現在，老師也想提出一個問題，我想把這56面小旗，掛成7行，平均每行掛幾面？

　　怎么列式并解答呢？

　　（２）交流：說說你是怎么算出來的？

　　學生匯報：56÷7=8  因為七八五十六，所以56÷7的商是8（教師板書）

　　３、比較56÷8和56÷7兩個算式的聯系。

　�。ㄗ寣W生明白，這個時候用一句口訣可以解決兩道除法算式）

　�。础⑼瓿芍黝}圖中另外兩個數學問題。

　�。ǎ保┳寣W生獨立列式，教師巡視。

　�。ǎ玻┱f說你是如何求出商的？（教師PPT展示答案）