2.探究用7、8的乘法口訣求商的過程。

　　(1)課件出示教科書P38例1，回顧乘法的意義。

　　師：同學(xué)們已經(jīng)掛好了小旗子，大家一起來看看，你能看出什么嗎？

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】學(xué)生能說出每行有7面小旗子，總共有8行。

　　師：一共有多少面小旗子？你能列式解答嗎？

　　生生交流，列乘法算式，說算理并復(fù)習(xí)乘法的意義，說出乘法算式中每個數(shù)字表示的意義。

　　教師板書：7×8=56  口訣：七八五十六

　　【設(shè)計(jì)意圖】二年級學(xué)生接受新知識快，但對舊知識的忘記速度也快。將直觀圖形的信息落實(shí)到問題中，讓學(xué)生去找“幾個幾”，復(fù)習(xí)乘法的意義，便于后期建立乘法和除法的聯(lián)系。

　　(2)交換上題中的信息進(jìn)行探究。

　　師：一共有56面小旗子，要掛8行，平均每行掛幾面？

　　學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，合作交流。

　　【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1：學(xué)生觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)每行有7面。

　　預(yù)設(shè)2：學(xué)生根據(jù)除法的意義直接列式56÷8。

　　師：為什么用56÷8？