生：長(zhǎng)方體。

　　師：變！（課件演示面動(dòng)成體的過程）真不錯(cuò)！

　　4、揭示課題

　　師：同學(xué)們，在剛才的魔術(shù)中老師已經(jīng)將大家從平面圖形的世界帶到了立體圖形的世界，很神奇吧！想一想生活中哪些物體的形狀可以看作長(zhǎng)方體？想知道他們有什么特征嗎？（想），那今天我們就一起來學(xué)習(xí)--《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》（板書課題）

　　【設(shè)計(jì)意圖】從點(diǎn)到線，從平面到立體，建立起知識(shí)之間的脈絡(luò)。用學(xué)生熟悉的牙膏盒、魔方等實(shí)物引入長(zhǎng)方體，充分說明長(zhǎng)方體是現(xiàn)實(shí)世界中客觀存在的。為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，解決日常生活中所遇到的問題，提出本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這種設(shè)計(jì)符合小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，有助于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的求知欲，有利于教與學(xué)雙方共同完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

　　二、探索新知

　　（一）、切中認(rèn)識(shí)面、棱、頂點(diǎn)

　　（通過讓學(xué)生摸一摸說出各自的含義）

　　1、面

　　師：瞧老師又給你們帶來了一個(gè)什么禮物？喜歡嗎？老師能讓這個(gè)不規(guī)則的物體變成一個(gè)長(zhǎng)方體，你知道我用的什么方法嗎？

　　請(qǐng)學(xué)生上來摸一摸說出“面”的感覺：平平的部分是長(zhǎng)方體的面

　　2、棱

　　面與面相交的邊稱之為“棱”（板書）