(2)把學(xué)生分成幾個小組。放手讓學(xué)生運用各種感宮和學(xué)習(xí)用具，探究討論面、棱、頂點的知識，小組內(nèi)完成下面表格。(每小組1一張表) 我們的發(fā)現(xiàn) 面 棱 頂點

　　(3)老師巡回指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)要點如下：

　　①數(shù)面、棱、頂點時，如何數(shù)比較科學(xué)。

　　②采用多種學(xué)習(xí)方法。(如測量、計算、比較及用身體某個部分去接觸面、棱、頂點等)

　　(4)各小組根據(jù)所填表格匯報自己的發(fā)現(xiàn)。

　　[評析：學(xué)生在測量、計算、比較、想象、觀察的學(xué)習(xí)過程中，運用多種感官參與學(xué)習(xí)，這是本節(jié)課的關(guān)鍵和精彩之處。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，采用動手實踐，自主探索、合作交流以及模仿與記憶在內(nèi)的多種學(xué)習(xí)方法，既學(xué)到了知識又培養(yǎng)了能力。]

　　2．認(rèn)識長方體的長、寬、高，教學(xué)例2。

　　(1)學(xué)生根據(jù)小組內(nèi)的長方體框架，分小組觀察、測量并討論：長方體的棱有什特點？

　　(2) 師生共同歸納：

　　①按棱的長度可分為３組，每組內(nèi)4條棱互相平行且長度相等。

　　②相交于一個頂點的棱有3條，長度不一定相等。

　　③相交于一個頂點的三條棱的長度，分別叫做長方體的長、寬、高。

　　④長方體的形狀、大小是由長方體的長、寬、高決定的。

　　[評析：運用學(xué)習(xí)例1時的學(xué)習(xí)方法，對長方體的長、寬、高（棱)，有更進(jìn)一步的認(rèn)識，學(xué)習(xí)方法進(jìn)一步得到優(yōu)化。]