人教二年級數學下第三單元《圖形的運動（一）》教案（六）

　　學習目標：

　　1.知識與技能： 結合學生的生活經驗和實例，初步認識平移和旋轉，能正確判斷平移和旋轉現象。

　　2.過程與方法： 讓學生經歷觀察、操作等學習活動，體會平移與旋轉的特點，培養學生的空間觀念。

　　3.情感態度與價值觀： 學會用數學的眼光去觀察認識周圍世界，激發學生學習數學的熱情，感受數學與生活的緊密聯系。

　　重點：認識平移和旋轉現象，掌握圖形平移的方法。

　　難點：在方格紙上數出簡單圖形平移的格數。

　　教學過程：

　　一、創設情境：

　　讓我們先去游樂場看一看，說說這些游樂項目的名稱，請你邊說邊用手勢表示它是怎樣運動的。

　　它們的運動方式一樣嗎？通過觀察發現，不一樣，我們可以把它們分為兩類：

　　像空中纜車和激流勇進等物體所做的直線運動叫做平移。

　　像摩天輪和八爪魚等物體所做的運動叫做旋轉。

　　二、探究新知：

　　為了區分這兩種運動方式，讓我們的小伙伴--鉛筆來幫忙，把它放在桌面上，陪我們一起玩，你可以讓鉛筆在桌面上滾動，也可以讓鉛筆直直的移動，還可以讓鉛筆繞圈轉動在桌面上跳舞。

　　1、認知平移：

　　像這樣，鉛筆平平的沿著直線方向移動的運動方式，我們把它看做是平移現象。

　　請同學們仔細觀察，鉛筆是怎樣移動的？（直線移動）鉛筆平移時什么沒有改變？（形狀和大小不變、方向不變）只是位置變了。

　　像這樣，鉛筆沿著直線方向移動，可以左右平移，上下平移，前后平移，還可以斜著平移。

　　得到：沿著一條直線運動的現象叫做“平移”。

　　舉例：比如五星紅旗緩緩升起就是平移現象。再比如空中纜車、推拉窗戶、電梯的移動也是平移現象。

　　練習：那幾座小房子可以通過平移相互重合？

　　通過觀察，我們發現2號、5號、6號這三座小房子通過平移可以相互重合。

　　2、認知旋轉：

　　再看，橫著的鉛筆是怎樣運動的？（繞著一個點轉動）請同學們仔細觀察，鉛筆轉動時什么不變？（形狀和大小不變）什么變了？（位置變了，方向變了）