2.比一比。

　　師：下面我們來做計算題，比一比看誰做的又對又快，限時2分鐘！翻開書第25

　　頁，做練習五的第3題。計時開始！……時間到！做完的同學舉手，誰來報一下得數？

　　全對的小朋友請舉手，老師很高興這么多小朋友全對！

　�。ǘ�）拓展延伸，整體深化。

　　1.做第24頁的第5題。

　　師：老師準備了一個禮物送給小朋友們，這是什么？（教師出示折的小紙船）

　　生：紙船。師：想不想要？生：想。

　　師：好！我們先來解決一道有關紙船的題目，翻開書25頁，做練習五的第5題。

　　請全班同學把題目讀一遍，說說怎么做？算式怎么列的？誰回答得對，老師就把這艘紙船送誰。

　　生：14-8=6（只）

　　師：為什么這么列式？14代表什么，8代表什么？6代表什么？

　　生：14代表我們一共折的，8代表小軍折的，6代表小月折的。