（1）說一說你是怎樣算12－4的？

　　（2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書）

　　（3）在這些算法中，你最喜歡哪一種？用你最喜歡的方法與小組里的同學(xué)說一說12－4，看看誰說得最好？

　　2．練習(xí)四第2、3題，計時計算比賽。

　　看誰算得又對又快，對于做得又對又快的同學(xué)給予鼓勵。集體訂正。

　　師引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結(jié)：被減數(shù)不變，減數(shù)越大，差越小。

　　【設(shè)計意圖】

　　通過計時比賽，提高學(xué)生對做計算題的興趣，有助于提高學(xué)生的計算能力。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1．練習(xí)四第5題。

　　以開火車的形式進行口算，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時進行補救。