六、教學過程：

　　（一）課前三分鐘（學術助理主持活動）

　　把8根小棒平均分，和同桌交流一下各自的分法。

　　同桌為小組匯報（用完整的語言表述分的過程），臺前板演。

　�。ǘ�）創設情境，引出新知

　　同學們，課前三分鐘活動得開心嗎？（開心）國寶大熊貓可沒有你們開心了，因為它遇到了難題，聰明才智明的你們想不想幫它啊？（想）

　　今天我們就一起來學習例4，幫助國寶解決難題。

　　1、出示難題：同學們好！我想把12個竹筍平均放在4個盤里，請你幫我分一分。

　�。�1）讀題，審題，析題。

　�。�2）通過讀題你知道了什么？（生匯報）

　　知道了：把12個竹筍平均放在4個盤里，要求：每盤放幾個？

　�。�3）思考：“關鍵詞”是哪個？（生回答）

　�。�4）追問：“平均”是什么意思？（生解釋）

　�。�5）學生思考后，試著用學具代替竹筍分一分，并說清平均分的過程和結果。（同桌合作完成，并回答思考問題。）

　　思考問題： 可以怎樣分竹筍； 到底每盤應放幾個？