教師：我們先看第一組算式，8+5=13，13-8=5。這一題我們運用想加算減法就能快速計算出結果。你都算對了嗎？

　　（設計意圖：通過練習，幫助學生進一步理解掌握破十法和想加算減這兩種常用的計算方法。）

　　四、課堂總結

　　教師：回顧本節課的主要內容，我們可以用數一數、破十法、連減和想加算減的方法來計算十幾減8。聰明的你都學會了嗎？好了，這節課的學習就到這里，我們下節課再見。

　�。ㄔO計意圖：通過回顧所學知識，使學生形成完整的知識體系，養成善于總結的好習慣，增強學生學習數學的信心。）

　　【教學總結】

　　本節課從學生感興趣的情境中引入計算問題，感受20以內退位減法與生活的密切聯系。在探究12減8的計算方法時，借助直觀演示操作來加深學生對算法的理解。在操作的過程中，讓學生進一步鞏固了“破十法”，“想加算減”等不同計算方法。在教學時，不僅提倡算法多樣化，而且又引導學生在眾多的算法中選擇適合自己的方法，使之善于學習，樂于學習，樂于探 索。本節課雖然十幾減9的計算作為基礎，但十幾減幾的退位減法對于學生來說還是有一定的難度，也需要一定的時間才能達到熟練的地步。要是學生也能跟著利用手邊的學具進行動手操作就更有利于理解十幾減8的計算方法以及算理。

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