2、指名讀生字

　　師：現在，老師要把課文中的生字寶寶請出來，誰能帶大家一起來跟他們打聲招呼呀？ (生跟讀)

　　3、交流識字方法

　　師：大家讀得這么準確，能和同學們交流一下你們的識字方法嗎？

　　4、開火車讀課文

　　師：同學們的辦法可真多啊，那現在老師要請小組同學看著生字寶寶的拼音小帽子，一人讀一句來為大家講講這個有趣的小故事。咱們來開兩組小火車，看看哪組的小火車開的最順利。

　　5、指導朗讀

　　(1)獅子大王不停地叫著：“熱啊，熱啊。” 讀出煩躁、酷熱難耐的語氣。

　　(2)河馬說：“聽說在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰。” 注意語氣停頓，讀出不確定的語氣。

　　(3)獅子大王聽了，立刻給南極的企鵝寫了一封信。 抓住“立刻”換詞理解，讀出獅子大王迫不及待的語氣。

　　(4)“我請你寄塊冰來，你為什么寄來一袋水？” 讀出獅子疑惑和生氣的語氣。

　　(5)企鵝連忙把箱子打開：“這明明是冰嘛，怎么說是水呢？” 讀出企鵝疑惑不解的語氣。