4. 學習“耳”字

　�。�1）出示耳的圖片問這是什么，請同學們用左手輕輕地捏一捏你的右耳垂，再用右手輕輕地捏一捏你的左耳垂。

　�。�2）再讓學生看一看古時候的“耳”字，這個字太難記了，我們來認識現在的耳字（右邊的一豎就像我們長長的耳垂）。

　�。�3）你能用耳字口頭組詞嗎？（耳朵、左耳、右耳等）

　　5．認識”目“字

　　（1）請同學們把目光轉向老師的衣服上，是什么顏色的，你是怎么知道的？引出”目“字。（讓學生明確：“目”就是眼睛）

　�。�2）出示目的圖片：你看到了什么？引出古象形文字。我們來看看今天的“目”字是怎樣寫的。

　　6. 圖字對照，認記“手、足”兩個字。

　�。�1）同學們，你們喜歡猜謎語嗎？好的，老師來說你來猜（小耳朵認真聽小腦袋認真想）：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話。（手）

　�。�2）讓我們把自己的小手伸出來。你們的小手多可愛啊，那就親切的喊出他們的名字吧。

　　（3）小朋友們，我們用什么來走路和跑步呢？對，我們除了有一雙手還有一雙腳，腳古時候的人也把他稱做足。（出示圖片）

　�。�4）同學們你們來看，一個可愛的小寶寶也來我們的課堂啦。我們一起來說出他的身體部位名稱好嗎？

　　（5）小朋友們，我們的口耳目手足能做哪些事呢？（生說）

　　師小結：看來我們人體器官的作用還真大，小朋友們一定要好好保護它們呀！老師還帶來了一首生字操，讓我們一起來做操吧。